柳州市中學籃球教練員的基本情況分析

摘要： 本研究旨在通過對柳州市中學籃球教練員的基本情況及存在的主要問題進行分析，為柳州市籃球運動技術、戰術水平的提高，為今后培養更多的籃球后備人才，以及深入研究籃球人才培養主渠道，提供理論依據。

關鍵詞： 教練員 訓練計劃 訓練情況

1.柳州市中學籃球教練員的性別、年齡、學歷、職稱、執教年限分析

柳州市中學籃球教練員沒有一個是專職的，全部是體育教師兼教練員，他們既上體育課，同時也帶籃球隊訓練。我們隨機抽樣調查市50名教練員，男教練員占被調查教練員總數的84%，女教練員占被調查教練員總數的16%；平均年齡41.2歲；學歷層次大專與大學各占被調查教練員總數的40%，與現代中學體制改革的學歷要求是相吻合的；研究生學歷占被調查教練員總數的20%，與未來發展的學歷要求是相一致的。教練員的職稱等級情況：高級職稱占被調查教練員總數的36%，中級職稱占被調查教練員總數的46%，初級職稱占被調查教練員總數的18%。中級職稱的人數占的比例最大，其次才是高級職稱。平均執教年限14.2年。說明柳州市中學教練員中青年教練員占絕大多數。據調查結果顯示他們對工作的熱愛程度是非常熱愛籃球工作的占被調查教練員總數的92%，持一般態度的占被調查教練員總數的8%。說明他們的態度很積極，對籃球很熱愛。但他們缺乏籃球訓練經驗和指揮比賽的能力及管理隊伍的能力，還有待進一步提高綜合能力。

2.柳州市中學籃球教練員訓練經費的來源與落實情況

中學每年無訓練經費的學校占市中學總數的84%，有經費的占中學總數的16%。經費落實情況（見圖1），僅有16%的經費全部用于學生的占市中學總數的56%，一半用于學生的占市中學總數的44%，反映出市中學籃球訓練的經費嚴重短缺。

3.中學籃球教練員在籃球訓練中對場地的要求

市中學籃球訓練的場地大部分在室外籃球場的占市中學總數的74%，室內體育館占市中學總數的26%，訓練場地條件差，場地非常緊張，無配套的訓練設備。說明場地設施的提供非常困難，現有的場地遠遠滿足不了中學教練員的需要。

4.中學籃球教練員制訂訓練計劃情況

在被調查中學教練員中，62%的教練員制定周期性訓練計劃，22%的教練員制定了年計劃，16%的教練員制定了月計劃。說明了柳州市教練員為了應付一個比賽，制定一個應急計劃，因此對周期性時間安排有計劃。而沒有長遠的計劃，同時每天訓練計劃也很少，甚至沒有。一個隊伍的發展必須要有周密的長遠計劃、周期性計劃、月計劃。這樣才能培養出高水平的運動人才、高質量的運動隊伍，如果沒有計劃則無從談起。

5.柳州市中學籃球教練員每天、每次訓練情況

市中學教練員每天、每次訓練的時間安排與中學生的期望值是一致的。只是教練員希望每天訓練二次以上的占被調查教練員總數的78%；每天訓練一次的占被調查教練員總數的22%。他們希望學校能給更多的時間投入訓練，保證訓練時間的充足，才能保證訓練的效果。每天訓練的次數教練員與學生的要求出現反差。

6.柳州市中學籃球教練員待遇偏低嚴重影響其積極性

市中學籃球教練員訓練待遇普遍偏低，影響其積極性。在調查的50名教練員所在學校每年給籃球隊撥款用于籃球訓練的只有3所學校，要求一星期訓練6次，按每月訓練24次，每次1小時來計算，其訓練課時的報酬只有3—6元。而市中學生的其他任課教師一個課時補課費一般在15—30元，存在巨大的差異，不利于提高教練員的積極性。因此，訓練中教練員的熱情不高，也難以達到預期的效果。另外，各級的教育部門對學校收費管理很嚴，將課外有償業余訓練視為亂收費現象；另一方面媒體的宣傳有差異，未能積極引導學生正確的體育消費，導致學生、家長的觀念未能得到轉變，這些原因造成市中學推行“有償訓練”走向籃球市場化的道路步履艱難。

7.柳州市中學籃球教練員的訓練水平有待提高

按照國家有關文件規定，有絕大多數的教練員都是違規執教，雖然他們是體育教師的職稱，但并沒有真正達到國家規定的教練員等級任教資格證書的要求，即使一部分教練員具備了執教經驗，由于工作環境差，很難全身心投入工作，在日常訓練、生活中目的性不強，責任心不高，隨意性較大。隊伍管理尚未完善，部分責任心不強的教練員在教學中不重視訓練計劃的制定，甚至出現不備課的現象。因此訓練質量難以得到保證，從而導致市中學生籃球訓練水平不高，在全國也漸失領先優勢。

結論

市中學教練員所面臨的困難據結果顯示依次是：“經費投入不夠”占據22%，場地設施提供困難占18%，學校領導不支持、不重視占18%，訓練時間不能得到保證占12%，學生重視程度低占12%，學生的整體素質差、生源差占12%，家長不重視占6%。說明目前市中學面臨的最大困難是經費無來源，場地設施太差等困難，嚴重影響了市中學籃球運動的發展。

作為一名業余籃球隊的教練員，首先要協調好隊員的學習與訓練的關系，不能因為訓練而耽誤了學習。在籃球的圣地美國，NBA所有的球員基本上是大學畢業，他們在大學期間的成績也是非常優秀的，所以他們在打球的時候比一般的球員擁有更多的智力優勢，在今后退役的時候也有著更多的發展道路。這一點值得我們在今后對運動員的培養過程中反思與學習。

其次，教練員要想帶好一支隊伍，做到出成績、出人才、出經驗，必須加強對運動員的管理工作，培養出球隊的核心力量。

一支隊伍沒有骨干與核心力量是不行的。在平時的管理訓練中需要有人起帶頭作用。所有的隊員都處于中學年齡段，自覺性不強、比較散漫，對比賽感興趣，但是對于訓練不感興趣，愛偷懶。針對這種情況，教練員就要認真做隊員的思想工作，幫助隊員們提高認識；有意識地在隊員中培養骨干與核心，以團結帶領全體隊員去完成訓練比賽任務；教育隊員：一要有堅定的事業心，有為籃球獻身的精神，二要團結互助，有全局精神，三是刻苦訓練，比賽有頑強拼搏精神。為了鍛煉和提高隊員們，在平時遇到困難時多交給他們自己去解決；在遇到硬仗時更要鍛煉隊員們，鍛煉出一支作風硬、技術精、打不垮的隊伍。

綜上所述，教練員要想帶好一支隊伍，必須加強各方面的協調工作，積極穩妥地處理好各種關系。根據業余隊的特點，加強科學化的管理，才能做好訓練、比賽工作，培養、造就出更多的體育人才。

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