普通高校體育舞蹈的發展研究

摘要： 為了探討高校體育舞蹈在起步初期的開展狀況以及存在問題，本文采用文獻資料法、調查法等方法，以體育部主任、相關體育教師、大學生為調查對象，對體育舞蹈在高校開展的現狀進行了分析與研究，找出影響其發展的主要因素，并針對存在問題，提出了相應的研究對策，為促進體育舞蹈在高校體育課中的開展提供有益的建議。

關鍵詞：體育舞蹈 高校 現狀 對策

1.前言

目前，我省普通高校體育舞蹈的水平還很低，為了加快我省普通高校體育舞蹈的發展以及縮短與先進省體育舞蹈的差距，本文通過對河北省30所高校體育舞蹈課開設現狀進行調查分析，以找出制約河北省普通高校體育舞蹈發展的因素，并提出解決的辦法，以促進體育舞蹈在河北省普通高校的普及與提高，從而適應新時期高校體育教育的改革。

2.研究對象與研究方法

2.1研究對象

以河北省30所普通高校的體育部主任、體育教師、學生為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻資料研究法

2.2.2調查法

2.2.2.1問卷調查法

針對“體育舞蹈在河北普通高校的普及程度與發展”，對河北省普通高校的體育主任、體育教師、大學生分別進行了問卷調查，并請12名專家對本問卷進行了效度檢驗。問卷的發放與回收情況如下：體育部主任共發放問卷50份，回收50份，回收率100%。經專家分析認定其中48份為有效問卷，有效率為96%。體育教師共發放問卷150份，回收問卷136份，回收率為90.67%，其中有效問卷128份，有效率為94.12%。大學生共發放問卷3200份問卷（男生1600份，女生1600份），回收3176份（男生1582份，女生1594份），回收率為99%，其中有效問卷為3155份（男生1565份，女生1590份），有效率為99.33%。

2.2.2.2特爾斐法

根據本論文的調查現狀，對提出的對策進行了三輪專家問卷的調查。

3.河北省普通高校體育舞蹈開設現狀與分析

3.1領導的重視程度（見表1）

3.2體育部主任（體育教研室主任）對體育舞蹈的認知情況（見表2）

3.3河北省普通高校體育舞蹈師資情況（見表3）

通過問卷調查，結果表明，體育部主任對體育舞蹈的認知水平整體較低。從調查中得知所調查的學校有11名體育教師現從事體育舞蹈的教學工作，畢業于體育舞蹈專業的占2%，通過短期培訓的占14.67%，自學結合短期培訓為14.67%，其舞蹈技術水平參差不齊，大都正處于提高階段，同時大部分的教師（83.33%）學習時間短，無法進行系統規范的學習，因此提高教師的業務素質是提高體育舞蹈教學的關鍵。適應“知識、能力和素質”三位一體的新型培養模式的教學要求，必須要有一支專業過硬、素質較高的教師隊伍，因為教師的專業水平和自身的知識結構直接關系到教學水平的高低。我國體育舞蹈這項體育運動開展得較晚，水平相對還很低，且原有的教師大多沒有從事過體育舞蹈的專項系統的學習，這就要求教師首先要熟練掌握、勤于探索、不斷創新，要對自己的教學內容十分熟悉，而且要具有準確的示范能力和熟練的講解能力，只有這樣才能提高學生的學習興趣，從而收到良好的教學效果。因此加強體育舞蹈教師的技術水平的再培養也是體育舞蹈在高校更好發展的重要條件。

3.4體育教師對體育舞蹈的認知程度調查

通過向30所128名體育教師發放問卷，有15%的人回答對體育舞蹈不了解，32%的人不太了解，非常了解的只占8%。這些數字的顯示表明，體育教師對體育舞蹈的了解程度多數在一般、不太了解的范圍內。作為21世紀的一名體育教師不僅需要具有很強的本專項的知識以及技術水平，同時也需要全面發展的復合性的學習，因此隨著社會的變革，學校體育教育正在向多功能發展。體育教師要不斷更新觀念，適應學校體育教育的改革和發展，多了解一些邊緣性的學科知識，具有一定的現實意義，同時也是必要的。

3.5河北省普通高校體育舞蹈課的開設情況

通過對體育部主任（教研室主任）的問卷調查，已開設體育舞蹈課的有學校6所，比2000年增加了1所，占調查學校的20%，而未開設的學校有24所，占80%。24所未開設體育舞蹈課的學校中準備盡快開設的有19所，占比例為79.17%，然而還有5所學校根本不想開設，并且在問卷的調查過程中發現，有些體育部主任認為體育舞蹈在普通高校開設不太合適。這種觀念的存在勢必影響體育舞蹈在高校的發展，因此加強對體育舞蹈這一新的體育與藝術相結合的運動項目的宣傳勢在必行。

3.6河北省大學生對體育舞蹈的認知情況（見表4）

由表4可知，在大學生中喜歡并愿意參加體育舞蹈的占調查的大多數，開設體育舞蹈會受到普遍的歡迎。但是有一部分學生對體育舞蹈一無所知，大多停留在不太了解的水平。另外調查還發現，體育舞蹈更受女生的歡迎和喜愛。這主要是由于項目本身更符合女生的心理特點。當然，由于受我國傳統的文化思想和倫理道德的束縛，一時出現雖心里喜歡但不好意思參加的現象也是正常。只要進一步引導這種狀況比較容易改變。

4.制約河北省普通高校體育舞蹈普及發展的主要因素

制約河北省普通高校體育舞蹈課發展的主要因素排序（前四位）見表5、表6。

通過對調查學校體育部主任、體育教師的問卷調查顯示（見表5、6），筆者發現目前制約河北省各普通高校體育舞蹈發展的主要因素依次為：領導的觀念、師資、教材、場地設施。從對體育部主任的問卷調查也可以看出，大多體育部主任把缺乏經費排在影響體育舞蹈課開設的首要因素，這本身就是觀念問題。當務之急是如何盡快提高領導對體育舞蹈的正確認識，同時解決教師的短缺。

領導的觀念問題主要體現在以下幾點：第一，對體育舞蹈的了解不夠。第二，主要表現在對師資、場地器材、教學內容產生的誤區。其實體育舞蹈作為一種大眾健身的體育運動項目在高校開展要求并不高，相反還可以節省器材，同時對場地、環境的要求彈性很大，有木地板、光滑的地面、適宜的光照，高保真的音響設備的廳、室、館固然最佳，但可根據實際利用水泥地面、平整空地、校內食堂大廳、禮堂舞臺等也是可行的。高校只是一項大眾健身的項目，我們的教學對象是學生，不是培養運動員。

5. 普及提高河北省普通高校體育舞蹈的對策研究

5.1提高領導觀念的途徑。

河北省教育主管部門的宏觀調控：第一，在教育行政部門的宏觀領導下，在各級學校的體育課程設置中加入體育舞蹈的教學內容，同時加大對體育舞蹈項目的宣傳力度。第二，多舉辦一些高校體育舞蹈比賽（河北省高校體育舞蹈比賽還是一個空白）。可以把體育舞蹈首先列入河北省大學生運動會表演項目，隨著體育舞蹈的發展逐步列入正式比賽項目。比賽和教學是相輔相成的，以賽促學，可促進各高校對體育舞蹈的重視及積極性。第三，盡快組織有關的專家學者編寫出適宜河北省普通高校體育舞蹈教學的教材。

5.2加強、加快體育舞蹈教師的培養。

重視體育舞蹈教師的質量，加強體育舞蹈教師隊伍的建設，完善體育舞蹈教師的培訓體系，提高原有體育舞蹈教師的業務素質，培養出更多的體育舞蹈教師是緩解我省普通高校體育舞蹈教學狀況有效措施。但是，目前對于河北省普通高校來說，要想在短時間內配齊專職的體育舞蹈教師是很難的，因為我省普通高校的體育教師大凡畢業于河北師范大學體育學院、河北體育學院，通過調查這兩所學校體育舞蹈的教學狀況也不樂觀。因此，當務之急是廣開在職體育教師的培訓渠道，可實行長期和短期結合、脫產和在職結合、公費和自費結合、自辦和外援結合，增加兼職體育舞蹈教師的數量。比如：可采取特殊政策和措施，鼓勵有一定藝術修養、舞蹈基礎的體育教師利用業余時間參加體育舞蹈培訓班的學習等。

5.3 重視學生的品德教育，提高學生對體育舞蹈的了解。

為了吸引更多的學生參加該項運動，各學校應明確指導思想，采取有效措施，正確引導學生的學習，只有通過教師的言傳身教和正確引導，才能有效地完成體育舞蹈訓練的美育與德育的功能，提高大學生的綜合素質。同時重視學生對體育舞蹈美的欣賞，學習體育舞蹈的人際關系的處理，學習體育舞蹈的禮儀要求，進而逐漸理解體育舞蹈的文化內涵，以達到對體育舞蹈真正的理解。

5.4加大投資，完善教學設施。

雖然體育舞蹈作為一項大眾健身項目來講，對場地設施的要求并不高，但是為學生創造一個良好的學習環境，也是目前各高校順應社會的需求，提高自身地位的一個方面。

6 結論與建議

6.1影響高校體育舞蹈普及發展的主要因素是領導的觀念態度和體育舞蹈教師的缺乏。

6.2體育舞蹈作為實現終身體育的重要手段，對開展全民健身運動起著積極作用，而開展全民健身運動是當今體育教育的目的之一。因此，在高校普及與發展體育舞蹈課勢在必行，這也是各高校體育教學改革的一個組成部分。

參考文獻：

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