如何培養學生學習英語的主動性

摘要： 英語教學中，應從學習的興趣、習慣、方法目的等方面，引導學生主動學習，培養適應將來社會發展的人才，為學生終身學習奠定堅實的基礎。

關鍵詞： 主動學習 興趣 習慣 方法 目的

作為一名英語教師，在課堂上注重培養學生的自信心，激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣和主動性是非常重要的。從英語學習入門開始，興趣便是至關重要的，但從某種意義上來說，培養學生的學習主動性，使學生養成自主學習的好習慣才是使其終身受用的。那么如何培養學生英語學習的主動性呢？

一、激發興趣，讓學生保持對英語學習的持久性

學生在初學英語時都會感到新奇，對學習有一定的興趣，但由于缺乏意志和毅力，興趣容易因困難和乏味而轉移和中斷。只有不斷地激發他們學習英語的興趣，才能保持他們對英語學習的持久性。上課時，教師直觀、生動、形象的教學，能激發學生的學習興趣，產生良好的教學效果。要激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性，就要了解學生心理，把游戲、歌曲、謎語、繞口令等運用到英語教學中。這些活動會使學生感到輕松愉快，在娛樂中復習鞏固所學的知識。

二、教授有效方法，提高學生的學習效率

學習英語要有正確科學的學習方法，才能事半功倍。教師的職責不僅是傳授正確的知識，更重要的是指導學生如何學習，培養他們自主學習的能力，幫助他們掌握科學的學習方法，由被動學習到主動學習，由“要我學”到“我要學”，從而真正體會學習帶來的樂趣。如英語基礎知識——單詞的學習和記憶，要注意重復和歸納，教給學生基本的構詞法，擴大學生的詞匯量。使學生在枯燥的英語單詞學習中找到樂趣。當然，隨著學習內容的增加，應鼓勵學生自己對所學知識進行總結和歸納，找出適合自己的有效的學習方法，從而提高學習效率，增強自

主學習的自信心。

三、培養良好習慣，提高學生學習的自覺性

良好的學習習慣的養成，對學習效果起著極大的促進作用。在平時的教學過程中，要特別注意培養學生良好的學習習慣，使他們具有自主學習的能力，為他們的自我發展奠定基礎。好習慣的培養不是一朝一夕形成的，而是一個曲折復雜的過程，但一經養成就會轉化為學生的自覺行為，使他們受益終身。教師對學生學習習慣的訓練要有強制性，必須持之以恒。要讓學生明白，只有經過長期刻苦的磨練才能養成良好的學習習慣。在教學過程中，我經常告訴學生一些行之有效的學習方法，對課前、課中、課后作具體的指導和要求，例如課前做好預習工作、熟讀所有生詞、熟悉課文內容、將有疑問的地方做記號；課堂上要專心聽講，認真做筆記，尤其專注于自己有疑惑的地方；課后寫作業之前一定要進行復習，在弄懂所學知識后獨立完成作業，避免邊看課本邊寫作業等。良好的學習習慣還包括課外延伸學習，每周要閱讀一定量的課外文章，擴大詞匯量，掌握閱讀技巧，提高閱讀速度，增強閱讀理解能力，達到綜合運用英語知識的目的。有了良好的學習習慣，學習英語則如魚得水，困難將迎刃而解。

四、進行動機教育，提高學習的主動性

明確的學習目的和良好的學習動機是學習英語的重要保證。

學生是學習的承擔者，作為教師應教育學生明確學習目的，正確認識自身在學習中的作用。隨著我國改革開放的不斷深入，與世界各國的貿易往來越來越頻繁，英語作為一門國際性交際語言，將會被廣泛地使用。英語的實用價值遍及社會生活的諸多方面，影響著一個人的生活和前程。學生在明確了學習英語的重要性之后，就能積極地配合老師，增強學習的主動性。

五、及時指導，使學生成為學習的主體

在學生自主學習的過程中，教師的指導作用是不可缺少的。在學生遇到困難時，教師要及時提供幫助，進行必要的指導和鼓勵，使學生真正成為學習的主體。例如在做閱讀理解時，教師要教給學生必要的方法，首先快速通讀短文，了解文章大意，然后細讀文后題目，帶著問題去讀，邊讀邊捕捉文中與問題相關的信息點。在現代教育中，只有會學習的學生、主動學習的學生才能得到自主發展，才能適應社會的需求，跟上時代的步伐，為將來的成功奠定堅實的基礎。

未來的文盲不再是目不識丁的人，而是不知如何學習的人。一個人如果愿意自學、勤于自學，那么這個人就掌握了一把走向成功的“金鑰匙”。可見，學會學習、會主動學習的人，才能不斷獲取持續發展的動力，才能適應不斷變化的社會。因此，教師必須以發展學生的主動思維為宗旨，著力培養學生的主動學習能力，全面提高學生素質。