加強校企合作，打造“雙師型”教師隊伍

摘要： 學校外派教師到企業鍛煉，是努力開創校企聯合的新局面，加強學校教師隊伍的建設的重要舉措，由此可進一步創優環境，推動學校實現跨越式發展。

關鍵詞： 校企合作 企業鍛煉 “雙師型教師”

今年暑假期間，我校推出了“專業教師下企業鍛煉”活動，專業教師無特殊情況都要每兩年下企業鍛煉兩個月。學校希望通過企業的實踐活動，使教師親身體會企業的真實需求，從而解決目前職業教育中存在的理論與實踐脫節的問題，并且打造一批高素質的“雙師型”隊伍。

為了提高自己的實踐能力，我今年暑期有幸進入徐州徐工特種工程機械有限公司進行為期兩個月的實踐鍛煉。徐州徐工特種工程機械有限公司是目前國內生產小型工程機械的主要企業之一。公司的主要產品有三噸以下小型裝載機系列產品、工程機械配套件（包括3T-25T叉車驅動橋）。在這兩個月中我收獲多多，尤其是在個人的思想、工作、實踐等方面都有了很大程度的提高。

一、裝配車間的收獲

（1）我們進行了為期一周的三級安全教育。

包括廠級、車間、班組的安全教育，系統地學習了《安全成產法》、《員工安全手冊》。通過三級安全教育我深切體會到了安全、正確操作的必要性，也同時體會到了工作時間守紀的重要性。

反思一下在學校實習時各個實訓車間的情況，學生存在許多看似無關緊要實際上存在著很大的安全隱患的行為：如實習時無視教師的警告把工具亂扔、車床前打鬧、防護眼鏡戴不舒服就不佩戴等等，這些無視紀律的行為很可能導致學生付出血的代價。我們學校要把工廠嚴格的管理制度引進過來，加強實驗室的管理，引入有效公正的獎懲制度，好的紀律才會出好的成績，才是真正對學生的安全負責。

（2）進行完了安全教育后，我被分配到了裝配車間。

進車間前為了保護我們的安全，必須要穿戴勞保服裝，否則一律不準進入車間。裝配車間一周配料工作讓我了解到即使一份簡單的工作也馬虎不得，要養成細致、快速的工作態度。

反思一下，我們學校各個試驗室的情況，每個實驗室的各個工位都沒有工具架，工具無法擺放，既顯得亂，又造成了一定的安全隱患，看來，工具架的配備不可缺少。

（3）最后兩周，我被分配在了涂裝和調試線上。

在這兩個線上，我了解到了各種油漆的組成及用途，以及噴涂的過程及人身防護（噴漆對人體有害），還了解到新車裝載完成后要進行調試檢驗，以驗證安裝是否合格，不合格的地方重新補裝，并且還要扣除工資。一個公司想要長久地發展，必須有嚴格的獎懲制度。一個學校也是如此，實習中加強紀律的約束，是為了學生人身安全，是為了加強學生的紀律觀念，是為了學生技能的規范，是為了學生以后到企業能盡快地適應那里的管理氛圍，這是百益而無一害的。

兩個月的企業鍛煉很快就結束了，在這里，我鍛煉了自己的吃苦耐勞的品質，了解了企業的管理氛圍和工藝流程，提高了自己的裝配技能。我要把工廠里所學到的吃苦耐勞、精益求精、一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，把工廠里所學到的新工藝、新技術、新方法，理論聯系實際地充實到教學內容中去。

二、思考與探討

學校和企業是魚兒與水的關系，學校離不開企業，企業的發展也離不開學校。學校離不開企業，下企業鍛煉使教師能及時更新知識，掌握新技術、新工藝，提高其實踐能力，以至成為“雙師型”教師，促進師資隊伍建設；同時教師下企業能收集大量的信息，如人才需求信息、企業員工素質狀況、職校畢業生在企業的適應性狀況等等，這些對學校進行專業結構調整，確定人才培養方案，開展職工培訓及其它一些教學改革提供了直接的依據。企業的發展也離不開學校，企業需要我們學校為他們培養、輸送大量中、高級技術人才，需要我們學校為他們開展職工培訓，提高員工素質，也需要我們學校的科研力量幫助他們攻克技術難關，協助他們開展技術創新。

在今后的工作中，我們應該盡一步加強校企合作，打造高素質的“雙師型”教師隊伍。

（1）企業是以營利為目的的經濟實體，講究的是經濟效益，到企業鍛煉，學校一定要樹立服務意識，努力為企業提供服務，提高服務質量，真正達到學校培養人才、企業謀求發展的利益雙贏。而且，對于教師實踐鍛煉的企業學校最好能給予相應的感謝，以保證校企合作關系長久。

（2）鍛煉必須明確時間，不能影響學校正常的教學秩序。到目前為止，被下派鍛煉的教師相對有限，在不影響學校正常教學的前提下，應讓參與鍛煉的教師更多一些，可以利用寒暑假時間，加大教師鍛煉的力度，努力開創校企聯合的新局面。

（3）建立畢業生實習、就業跟蹤制度，建成畢業生實習、就業跟蹤服務網，提高校企合作的信譽度。積極開展社會培訓和技能鑒定，為校企合作搭建平臺。

（4）課程改革和校本課程開發要逐步深入，就要吸收企業專家參與機電專業課程改革，并完成相應實驗、實訓指導書的編纂。

（5）校企合作途徑方式應更加豐富。可以通過教師實踐鍛煉、技術合作、學生工學交替、管理借鑒、成果交換、共同育人等多種合作方式。

（6）校企文化有機融合。學校可以吸引企業參與校園文化藝術節，校園技能大賽，校園創新大賽，通過校企的長期合作將企業優秀的文化滲透到教學活動中去，增強學校企業文化的氛圍，強化學生對企業文化的認同，大力營造專業的學習環境。

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