創(chuàng)建星級學(xué)生管理制度

現(xiàn)代社會競爭日趨激烈，市場對人才的要求也越來越全面、嚴(yán)格。作為一名班主任，究竟該如何將自己的學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)現(xiàn)代競爭的高級人才呢？眾所周知，學(xué)生要在將來激烈的社會競爭中立于不敗之地，除了具有良好的品格和學(xué)業(yè)成就以外，還需要有各方面的能力。這些都涉及學(xué)生在校生活的各個層面。筆者就班級管理進(jìn)行了長時間的探討，總結(jié)出一種行之有效的管理制度：星級學(xué)生管理制度。

一、星級學(xué)生管理制度的提出

星級學(xué)生管理制度給學(xué)生成長提供了一種富有挑戰(zhàn)性的班級文化環(huán)境。新課程的理念告訴我們，要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和質(zhì)疑精神，使他們敢于提問，樂于研究，積極參與競爭。

二、具體的實施

1.課堂大舞臺

學(xué)生成長需要一個舞臺。在班級管理中，我們把能利用的時間充分利用起來，給學(xué)生搭造一個課堂大舞臺，讓每個人都能一展風(fēng)采。具體的舉措有：口才演講、才藝展示、辯論會等。整個舞臺的搭建給學(xué)生一個活潑向上的富有挑戰(zhàn)性的平臺，在這個大舞臺上，學(xué)生天天在鍛煉成長，他們各方面的能力得到了不同程度的鍛煉。

2.在職責(zé)執(zhí)行中鍛煉成長

為了使每一個學(xué)生都能得到鍛煉，我們執(zhí)行學(xué)生代理班主任值周制度，每一個“班主任”除了常規(guī)事務(wù)以外，還要有創(chuàng)造性地實行自己的職責(zé)，匯報、總結(jié)、歸納。在班級管理的各項事務(wù)的執(zhí)行過程中，也都有專門的執(zhí)行人員負(fù)責(zé)實施，以一周為單位進(jìn)行評比，使絕大多數(shù)學(xué)生都能參與到班級管理中去，讓學(xué)生在職責(zé)執(zhí)行中鍛煉成長。

3.挑戰(zhàn)班級吉尼斯

越是難的訓(xùn)練點，學(xué)生越是感興趣。為了激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新質(zhì)疑的能力，在體育達(dá)標(biāo)、課外閱讀量、課外知識面中，筆者在班級中開展了喜聞樂見的“打破班級吉尼斯”這一環(huán)節(jié)，讓每個學(xué)生自己確定競爭對手，確定挑戰(zhàn)項目，積極向上的競爭氛圍便逐步形成。

4.搭建發(fā)明小擂臺、手工工藝展

在班級里，總是存在很多愛動腦筋的學(xué)生，他們樂于想象，樂于創(chuàng)造，樂于動手，喜歡發(fā)明一些小玩意兒。學(xué)生擷取一些廢器物品，通過自己的加工改造，成為一件件可以利用的小藝術(shù)品。筆者讓學(xué)生在發(fā)明的擂臺上自由創(chuàng)作，從中感受到科技的樂趣，動手的樂趣，培養(yǎng)發(fā)明的興趣。學(xué)生做了很多東西，例如用廢舊的礦泉水瓶做花工工藝、盆景，用廢舊的膠帶圈做成漂亮的粉筆盒、手工制作的百合花等。這些小手工、小發(fā)明美化了班級環(huán)境，同時學(xué)生在制作的過程中有很大的成就感，他們精神上感到充實、愉悅。

5.博聞天下

課外書讀得多了，學(xué)生的“墨汁”也多了，上知天文，下知地理。不管是古代的，還是現(xiàn)代的，甚至是未來的，學(xué)生們都會說出一大串，而且是滔滔不絕，井井有條。就讓學(xué)生當(dāng)一回“小博士”吧，比一比誰知道得最多，誰了解得最全面。這種小組交流的方式在擴展學(xué)生視野方面很有效。

6.書法展示、技能展示等

預(yù)先用吹塑紙貼好后，整個教室墻面就成為一個大的展示屏。學(xué)生可以張貼自己的書法作品、繪畫作品、習(xí)作以及結(jié)合專業(yè)知識而張貼的技能展示方面的作品。

7.我是衛(wèi)生小標(biāo)兵、文明小使者、紀(jì)律模范等常規(guī)活動的評選

三、星級學(xué)生的評選辦法

結(jié)合以上的班級活動，每周一次對全體學(xué)生在各項活動中的表現(xiàn)進(jìn)行一次考核評價，由高到低按照不同的百分比劃分五個范圍，每個范圍對應(yīng)一個級別，由此確定學(xué)生的級別。

按照具體班級管理的需要，將各項活動舉行中的“星”評選出來，就此制度的實施在教室墻面的顯眼位置建立一塊大的榮譽墻，將每個學(xué)生所獲得的不同的星展示出來：

馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類除了最基本的生理、安全需要外，更高層次的需求就是對尊重的需求，希望得到他人的肯定和欣賞，得到社會人群的肯定性評價，這是人們心理的最高需要。學(xué)生閃光的名字用金色的大字書寫，學(xué)生所獲得的榮譽用金色的星星描述，這些都貼在眾人矚目的“榮譽墻”上，學(xué)生在不斷地被激勵，贊賞，在這樣被賞識的環(huán)境中，學(xué)生不進(jìn)步都難。在這樣的“星級”環(huán)境中，每個學(xué)生的個性得到了充分發(fā)展。每個學(xué)生的生命成長就像黃山上的松樹，各有所長，彼此不同，千姿百態(tài)，展現(xiàn)出一種生機盎然的生命奇觀。可以想象，在這樣“競爭—激勵—競爭”的環(huán)境中，學(xué)生的各個方面的能力都會得到不同程度的鍛煉，為他們適應(yīng)競爭激烈的社會奠定良好的基礎(chǔ)。