人教版八年級上冊《鴉片戰爭》說課稿

一、說教材

（一）教材地位和作用

本課是《中國歷史》八年級上冊第一單元第一課的內容。鴉片戰爭是中國歷史的一個轉折點，中國從一個閉關鎖國的封建國家開始淪為半殖民地半封建社會，也是中國近代史的開端，百年屈辱的開始。經過鴉片戰爭，中國開始從天朝上國的迷夢中驚醒過來，開始向西方學習。因此，本課在教材中有開篇點題的作用，也是進行愛國主義教育，培養學生歷史使命感的重要素材。

（二）教學目標

根據課標和學生實際，圍繞知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三圍目標，制定本課教學目標及本課重點、難點。

1、知識與能力：了解鴉片輸入給中國帶來的嚴重危害，記住林則徐虎門銷煙的概況；理解鴉片戰爭爆發的根本原因和性質；掌握《南京條約》的主要內容及對中國的影響。

通過引導學生對《南京條約》的內容及影響的分析，提高學生初步運用歷史唯物主義觀點分析歷史現象的能力。討論鴉片輸入的嚴重危害、總結中國在鴉片戰爭中戰敗的原因和給中國社會帶來的影響。

2、過程與方法：通過閱讀教材第一目與課后的小討論，在教師的引導下和在小組討論、合作的基礎上，能夠嘗試理解鴉片戰爭爆發的必然性和中國戰敗的原因。

3、情感目標：認識鴉片戰爭爆發的必然性，明確“落后就要挨打”的道理，激發學生為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情；認識鴉片作為毒品對吸食者的傷害，從而自覺地遠離毒品，珍愛生命。

（三）教材重點與難點

根據學生的知識水平和分析能力，確定虎門銷煙、《南京條約》為重點，其理由是：虎門銷煙是鴉片戰爭爆發的直接原因，林則徐捍衛民族利益進行禁煙是一個偉大的民族英雄，是我們后來人學習的榜樣?！赌暇l約》是中國近代史上的第一個不平等條約，它的簽定使中國社會性質發生了巨大轉變。教學的難點則為鴉片戰爭對中國的影響。

二、說學情

本課授課的對象是八年級學生，經過一年的歷史學習，已經具備了一定的學習歷史的知識和能力。八年級的學生對知識、社會充滿好奇和渴望，而又不愿被動學習，同時又存在看問題欠周到和重表象等不足，因此，在教學中應適當插入與教材相關的現實素材或相應的音像資料，激發學生的學習興趣和情感。

三、說教法

針對歷史學科的自身特點、本課內容和學生心理特點，依據新課程中自主合作探究和歷史教學生活化的理念，在本課教學中采取情景烘托、設疑討論、分組合作探究等方法，借助多媒體課件使學生主動參與、樂于探究，從而圓滿完成教學任務。

四、說學法

教師教得好，不如學生學得好，教是為了學生的學，在教育改革的今天，對學生進行學法上的指導是非常必要的。本課的內容，很多學生并不陌生，可通過教師提出的討論題進行認真討論的方式，進一步理解歷史與現實的關系，并通過自我探究、小組合作搜集資料等方式，提高搜集史料和分析對比的能力。

五、說教學程序

（一）導入

利用多媒體展示被稱為“快蟹”的英國鴉片走私船，并進行簡單介紹，進而提問：英國為什么要向中國走私鴉片？鴉片的輸入給中國帶來什么后果？通過激疑，提高學生學習的興趣和探究的積極性，從而導入本課。

（二）探究，突破重點、難點

1、看、讀

關于鴉片戰爭的背景，教材只是簡單帶過，這給學生留下太多的疑問和不解。為了幫助學生弄清這一背景，我通過播放關于這一內容的影片資料，讓學生注意觀察當時的中國和英國之間的不同，讓學生在觀察中總結鴉片戰爭爆發的背景，教師進行簡單點評。然后讓學生結合課本材料《炮子謠》和英國輸入中國的鴉片激增表及課后自由閱讀卡內容思考鴉片的輸入對中國的危害?？勺寣W生進行比賽，看誰歸納的內容全面、文字簡煉，速度又快，提高學生的興趣和積極性，同時過渡到下一個問題：虎門銷煙。

2、評、析

虎門銷煙是鴉片戰爭的直接原因，對于這個問題，很多學生會認為它是鴉片戰爭爆發的根本原因。為此，本人通過播放虎門銷煙的影音資料和利用教材資源，設置爭議問題：有人認為，如果林則徐不禁煙，那鴉片戰爭就不會爆發，你同意這種觀點嗎？通過學生間的討論、爭辯，讓學生明白鴉片戰爭爆發的必然性和偶然性，同時適時對學生進行情感教育，讓學生認識到林則徐是一個偉大的民族英雄，他捍衛民族利益是我們后來人學習的榜樣。

3、感 、悟

對于鴉片戰爭的經過，由于它不是本節課的重點和難點，教師完全可以放手由同學利用教師所做的課件獨立講解，這樣提高了學生的識圖能力和地理的空間能力，而且通過對林則徐、關天培等愛國將領的抗英斗爭的講解，還可對學生進行情感教育。 而對中國戰敗的原因，主要通過設置問題：為什么一個號稱“天朝上國”的大清帝國會敗給一個遠道而來的英國呢？如果林則徐不被革職查辦，戰爭能取勝嗎？讓學生結合戰爭爆發的背景從多方面分析中國戰敗的原因，從而得出“落后就要挨打”的道理，激發學生為中華民族的偉大復興而努力學習的愛國熱情。

4、導、析

鴉片戰爭對中國的影響，是本課的難點，對于這一難點的解決，主要通過教師的引導來完成。首先，教師要讓學生了解中英《南京條約》的簽訂及其內容，然后，從 割地、賠款、通商、關稅四個方面分析《南京條約》給中國帶來的影響和危害，并與鴉片戰爭前的中國進行對比，從而讓學生明白，鴉片戰爭后，中國開始淪為半殖民地半封建社會。在教學過程中還應注意到中國半殖民地半封建社會的形成是有一個發展過程的，《南京條約》的簽訂，僅僅是開始而已，不要因此造成認識上的錯誤。

（三）小結提升

鴉片戰爭一聲炮響，打開了中國緊閉的大門，中國開始了百年屈辱史，同時，中國的一些先進知識分子也開始從天朝上國的迷夢中驚醒過來，開始開眼看世界，開始向西方學習，探索救國救民的道路，從而推動了中國歷史發展的進程。

（四）課后拓展

觀看影片《林則徐》、《鴉片戰爭》等，然后寫出一篇觀后感。通過本環節，把研究性學習納入教學過程，培養學生創新精神、動手能力和表達能力，達到自我教育的目的。

六、板書設計

第1課鴉片戰爭

一、林則徐虎門銷煙

（一）背景

1、中國：閉關鎖國、腐朽落后

2、英國：西方資本主義國家處于上升時期

3、鴉片走私給中國嚴重危害

（二）虎門銷煙

1、時間、地點：1839年，虎門

2、人物：林則徐

3、意義：是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強意志。

二、鴉片戰爭

（一）原因：

1、根本原因：為打開中國市場和維護鴉片貿易

2、直接原因：林則徐虎門銷煙

（二）時間：1840年6月——1842 年

（三）經過：

（四）性質：英（非正義的戰爭）中（正義的戰爭）

（五）失敗原因：清政治腐敗，經濟軍事技術落后

（六）結果：簽定中英《南京條約》等一系列不平等條約

1、時間，地點：1840年，南京

2、內容：割地，賠款，通商，關稅

3、影響：

（七）影響：中國開始滄為半殖民地半封建社會，鴉片戰爭是中國近代史的開端。