巧用校園內小場地開展體育教學

我校共有66個班級，每班學生人數約有76人，學生和教師人數約有5300余人，體育課按照新課標的要求是每班3次/周，總共有體育課198節，那么每天就有體育課40節，假如說每天8節課全部排滿的話，至少每節有5個班級在同時上課，也就是說大約有380人在同時上課。但學校由于體育場正在實施改造工程，不能使用，而校園內僅僅有三個籃球場和兩個羽毛球場地，大約有2000個平方可共學生練習。在這樣的狹小的空間，如何有效利用校內活動場地，充分調動學生學習體育的興趣，是目前情況下對我們體育教師作出的一個挑戰。一年多來，我校領導和體育組根據實際情況，因地制宜，最大限度地開發、利用了小體育場地資源，不僅沒有影響學生鍛煉身體和打擊學生熱愛體育活動的積極性，反而使越來越多的學生走進體育大舞臺，活動開展的有聲有色、豐富多彩。

一、課程精心安排，科學合理

我校教導處在體育課程編排上和體育教師仔細研究，分析目前體育場地小、班級較多、人數龐大的實際情況，在具體安排體育課程時，爭取效益最大化，將體育課與其他課有機地結合起來，并互不影響。具體安排是：體育課壓縮為每周2節，一節室內理論課，一節實踐課。除了上午第一節不安排體育課外，其他節次的課程都穿插了體育課，而且各年級上課時間合理搭配，充分考慮了學生因年齡差異而產生的活動區域差異，使得各年級的學生都能在有限的空間進行體育活動，互不干擾，并能興趣較高。

二、教學內容統一安排，巧妙搭配

新的《課程標準》鼓勵我們體育教師根據教學目標，教學內容、學生情況、場地器材等因素創造性地進行教學。因此：①在每學期開始前，在體育教研組統一協調與安排下，制訂了排球、羽毛球、武術、健身操、實心球、跳繩、踢毽子、體操等內容，根據各個年級的具體情況和要求來選擇不同的內容進行備課和上課。在整體把握上使各教學內容合理搭配，達到了場地最優化利用。②各個備課組在每周一的集體備課上，協商上課的內容、器材的使用情況和注意事項等等。③各個體育教師在上體育課前，仔細研究與合理布置學生活動場地，使之更合理地得到利用。每位教師應劃好各自的教學區域，區域要有明顯的界線或醒目的標志竿，來提醒學生的活動場所，要強調活動范圍，用規則約束學生越界行為。教師本人也應隨時提高警惕，注意意外情況的發生和安全隱患問題。

三、教學組織構思嚴謹，場地巧思妙用

在教學組織方面，教師首先必須周密考慮整節課中的各個環節來合理安排時間，做到精講多練，使學生有較多的時間進行練習。因此，教師除對教材做到深刻的理解之外，必須全面考慮場地與器材的布置，分組的安排，隊伍的調動，各個部分內容的選擇都要根據基本部分的內容、任務和學生的實際，使之前后很好的銜接。做到從課的開始到結束部分有次序地進行。例如：隊列、隊形變換，就要適合場地、器材與分組安排練習，以合理調動隊伍。其次，合理的運用場地器材，是解決場地小提高教學質量的一項根本措施。如：①一柱多繩跳高練習。在跳高教學中，用一柱多繩（桿）進行練習，即節省場地，又便于教師觀察指導，同時也能夠提高練習密度，安排見習生參與活動，幫助拉皮筋。②實心球投擲練習，可以采取對墻練習以此減少球的滾動，增加學生練習的積極性。③小場地跑的練習可以采取追逐跑、迎面跑、十字跑、折線跑等等。但要特別注意安全，提高學生的練習興趣。第三：充分利用地形地物。通過樓梯，可以安排學生跑、跳樓梯，鍛煉學生的腿部力量與協調性；利用墻壁

可以安排學生練習靠墻手倒立，對墻投擲等等。

四、小型運動會(比賽)形式多樣，激烈有趣

為了增強學生體質，提高學生整體健康水平，推動校園全民健身運動的全面展開，活躍和豐富學生的文化娛樂生活，彌補體育活動空間不足的情況下，在政教處和體育教研組的統一安排下，小型運動會的開展的有聲有色、轟轟烈烈。如：各年級的拔河比賽、女子運球投籃比賽、男女羽毛球比賽、男子三對三籃球賽、趣味游戲接力、跳繩大賽等等。通過一次次小型的體育比賽，課余參加體育活動的人數也多了，活動的內容和形式也比以往精彩了，并且在學校刮起了一股體育健身熱。小場地比賽的舉行不但沒有影響學生對體育的熱愛，對活動空間不足的不滿，反而極大的激起了學生的學、練、比興趣，從而對學生在高中階段掌握2—3項技術和終身體育意識的形成起到了關鍵性的作用。

注：（以上是我校的一些做法，它不僅能充分的利用場地器材，而且也培養了學生的主體意識和參與習慣。怎樣才能充分的利用小場地，關鍵還是在于體育教師的敬業愛崗的精神，平時多鉆研教材和多熟悉學生，努力學習與把握新課程精神并能貫徹實施。）