生物課中的環境教育

環境與發展，是當今國際社會普遍關注的重大問題。隨著我國經濟和環境保護事業的發展，在中學生中進行環境教育勢在必行。那么，如何進行環境教育，增強學生的環保意識呢?

在中學各學科中，生物課與環境教育的關系最為密切，因為生物都生活在一定的環境中，與環境有著極為密切的關系，一方面生物要從環境不斷地攝取物質和能量，因而受到環境的制約；另一方面生物的生命活動又能不斷地改變環境，生物與環境是一個統一的整體。環境問題作為一個重大社會問題，已經困擾了人類相當長的一段時間，隨著環境破壞造成的危害越來越嚴重，人類越來越意識到保護環境的重要性。《生物課程標準》突破了傳統的學科體系，構建了人與生物圈的知識體系。可以看到，實驗教材中各單元的內容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響，更加體現了“人與自然和諧發展”的理念。新課程標準明確提出了“提高學生生物科學素養”的新課程理念，提出了“具有關心、保護環境的意識和行為是各階段學校教育重要的培養目標”。因此我們在高中生物學教學中應該有意識地滲透環境保護教育，讓學生在掌握知識、發展能力、拓展思維的同時培養環境保護的意識和責任感，形成關愛環境的態度，在重大環境問題上能夠形成自己的觀點，能夠對一些問題作出正確的判斷。

中學生物學教學是向學生進行環境教育的重要方面。環境教育是當代中學生乃至每一個人都應當接受的教育。通常，對于一個人來說，未成年之前各方面的可塑性大于成年之后，所以環境教育應當從小抓起；同時，保護環境所涉及的方方面面的知識和理解認識事物的能力是隨著年齡的增長日積月累的，只有具備了一定水平的知識，才能夠真正理解保護環境的重要性和迫切性。因此，從這個意義上說，高中階段是學生適合接受保護環境教育一個階段。在這個階段，一方面他們已經能夠在一定程度上去對課堂上的所學進行身體力行的嘗試，也具有了一些初步的判斷能力。所以，學校和教師營造一個環境保護教育的校園氛圍，讓環境保護教育成為深入學生生活方方面面的、理論聯系實際的、生動活波教育活動，會對學生產生更大的影響。

如何在教學中使學生逐漸形成環境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正使他們從身邊的小事做起，為保護環境、維護和諧自然作出貢獻，是每一位生物教師都應該思考的問題。筆者在教學實踐中主要從以下幾個方面培養學生的環保意識。

一、在課堂中找突破口，將環境意識滲透到知識教學中去

首先，老師要深挖教材，把握教材中的滲透點。在高中生物教材中有大量的與環境相關的知識點，比如，結合生物的多樣性及環境污染等知識點可以使學生理解人類對環境資源不合理地開發和利用不僅使環境資源日益枯竭，而且使環境受到嚴重污染；結合食物鏈的知識就能夠使學生理解人與環境之間是緊密結合的，人類一切破壞食物鏈的行為都會破壞人類自身賴以生存的家園，從而給人類帶來災難性的后果；結合細胞癌變和遺傳病的學習明白各種物理、化學、生物上的環境污染都可能激活身體中的原癌基因或者使正常基因發生突變，結果使人產生癌癥或者各種遺傳病。

其次，老師要以靈動的教學方法生動形象地通過課堂教學把環境意識滲透到學生的思想中去。環境教育重在培養學生的環境意識，養成良好的環保行為習慣，而不是專業技術教育，所以教學應與現代信息技術結合來加強學生的感性認識，也可以在課前讓學生充分利用網絡收集各種環保資料，在課堂上組織學生討論，這樣可以充分發揮學生的主動性。此外，老師還可以收集各種環境污染的實例和數據用于教學，這樣即能使課堂氣氛活躍，同時又由于實例的生動有趣和數據的觸目驚心而使學生留下深刻印象，從而達到增強學生環境意識的目的。

二、舉辦專題活動，將環境意識滲透到學生思想中去

生物學與人類生活息息相關，如自然資源的利用、可持續發展、生物生存的空間環境等都是學生感興趣的內容，再加上在這個信息技術飛速發展的社會，各種媒體都充斥著有關生物與環境的話題，作為中學生物教師除了在課堂內外滲透環境意識以外，還應該充分利用這些媒體資源作好環保宣傳，與學生會、團總支聯合定期地舉辦以環保為專題的黑板報或手抄報比賽，也可以在一些與環保的有關的日子里(如植樹節、地球日、環境日、人口日、生物多樣性日等)舉辦保護環境的專題討論會或辯論會，從提高學生的環境意識 。

三、利用學科整合，培養學生關注環境與發展，自覺保護環境、維護和諧自然的生物學素養，將環境意識滲透到學生行動中去

例如造成環境污染的因素有物理的、化學的、生物的；工業的發展、農藥的使用，人類不良的生活習慣等都會給環境帶來隱患，而各種因素之間都有著內在的聯系。

我國把“人與自然和諧相處”作為和諧社會的基本特征之一，這是對人與自然關系的定位。通過各學科間的整合，使學生意識到從一個號令自然的主人，到一個善待自然的朋友，這是一次人類意識的深刻覺醒，也是一次人類角色的深刻轉換。我們必須從現在起，拜自然為師，循自然之道，從自然界中學習我們的生存和發展之道。人不過是自然之子，我們無時無刻不受自然的恩惠，我們的生存無不依賴于自然生態系統。這個系統中的所有資源，如土壤、空氣、水、氣候、森林、草原和各類動植物，對我們來說都是生死攸關，我們的命運與大自然的命運緊密交織在一起。今天，我們不能再以一個征服者的面目對自然發號施令，而必須學會尊重自然、善待自然，自覺充當維護自然穩定與和諧的調節者。實現這一角色的轉換不僅需要外在的法律強制，更需要我們的良知和內在的道德力量，自覺行動起來，以便為我們適應這種新的角色建立起新的道德準則和行為規范。