計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐

文章編號(hào)：1672-5913(2008)08-0034-01

摘要：本文介紹了我院實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的構(gòu)成及具體實(shí)施方法，并對(duì)課程與實(shí)驗(yàn)的歸類、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理等方面進(jìn)行了探討與研究。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；開放式；實(shí)驗(yàn)教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

1存在的問題

(1) 知識(shí)陳舊，實(shí)驗(yàn)手段和方法落后。課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)置與IT的新知識(shí)、市場(chǎng)流行技術(shù)嚴(yán)重滯后，實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容數(shù)年不變，且大部份仍屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。

(2) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系存在結(jié)構(gòu)上的缺陷。該體系往往是封閉型的，不利于新的課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的更新與更替，教學(xué)按四年一個(gè)周期的固化培養(yǎng)計(jì)劃展開，與計(jì)算機(jī)以“摩爾定律”發(fā)展的事實(shí)嚴(yán)重背離。

(3) 實(shí)驗(yàn)管理的落后。表現(xiàn)在專業(yè)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置的重疊，課程教師與實(shí)驗(yàn)室人員職責(zé)、權(quán)益不清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)資源浪費(fèi)，實(shí)驗(yàn)室無法開放或開放程度有限。

2實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系

我院的計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)踐體系結(jié)構(gòu)

3開放式實(shí)驗(yàn)室體系方案

為了使實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上得到延伸，筆者建立了一個(gè)開放的、涵蓋計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)課程為主體內(nèi)容的教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)，分為資源、教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理四個(gè)模塊。

資源：包含各種教學(xué)、輔導(dǎo)電子資料，供學(xué)生和教師學(xué)習(xí)參考。其資源庫可由教師和學(xué)生來擴(kuò)充、豐富。

教師：教師教學(xué)管理模塊的主要功能有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的組織與發(fā)布、實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)、大綱的編寫、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)書的編寫、虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中的疑難解答與指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)定等。教師能通過該項(xiàng)功能對(duì)學(xué)生提供指導(dǎo)，并能及時(shí)了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)情況，將對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行全方位的、面向過程的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)及管理。

學(xué)生：學(xué)生能在該系統(tǒng)下取得各次實(shí)驗(yàn)規(guī)定的任務(wù)并獲得實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，了解該實(shí)驗(yàn)任務(wù)的目的、基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，模擬實(shí)驗(yàn)等，并能獲取所需要軟件工具的安裝和配置方法，明確實(shí)驗(yàn)最終要達(dá)到的要求，以及實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定的方式、方法、時(shí)間等。使得學(xué)生不論在何處，只要能上網(wǎng)，就能觀看實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)演示、模擬實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完成后，編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并及時(shí)提交，該功能成為學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)的一個(gè)虛擬環(huán)境。

4建設(shè)成效

開放式實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)為學(xué)生提供了豐富的實(shí)驗(yàn)資源，涵蓋了計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課程的軟、硬件模擬實(shí)驗(yàn)，先后已有20多門課程的課件上網(wǎng)，供學(xué)生瀏覽與使用。我校計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)以及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，98-2003級(jí)的幾屆學(xué)生都曾使用該系統(tǒng)進(jìn)行主要專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)及其他相關(guān)實(shí)踐任務(wù)。2000級(jí)與2004級(jí)學(xué)生在該系統(tǒng)上完成了高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯原理、軟件工程等課程設(shè)計(jì)。利用這個(gè)系統(tǒng)，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和訓(xùn)練，提高了實(shí)驗(yàn)質(zhì)量和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性，涌現(xiàn)出大量?jī)?yōu)秀作品。99級(jí)學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行的匯編語言程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽，使一部分動(dòng)手能力較高的學(xué)生脫穎而出。99-2004級(jí)部分學(xué)生在畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)中開發(fā)的算法可視化軟件，為本系統(tǒng)的完善和擴(kuò)展做出了有實(shí)際意義的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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