構建交流平臺，促進計算機教育發展

在前輩們的努力下，中國計算機學會教育專業委員會從無到有，不斷發展壯大，目前已經進入第十屆。在近四十年的發展中，匯集了全國一大批志愿為我國的計算機教育事業積極工作的專家，他們用自己的聰明和才智，志愿、義務地為中國計算機教育事業的發展做出了重要貢獻。第十屆教育專業委員會更是包括了大批來自教育部計算機科學與技術等教學指導委員會的專家、國內所有頂尖計算機學科/專業的專家、一些活躍在省市計算機教育研究組織中的核心骨干以及各種類型學校的專家。教育專業委員會無論是在計算機專業課程體系的研究與構建、非計算機專業的教育、教材建設、課程建設，還是開展廣泛的交流與合作方面都做了大量的工作，已經成為廣大計算機教育工作者進行廣泛交流的一個重要平臺。第十屆教育專業委員會將繼續努力地工作，使得他能夠在新的形勢下有新的更大的發展。

1新時期新需求

步入21世紀，為了滿足國家建設對高級科技人才的需要，中國高等教育規模有了極大的發展。在這個發展中，計算機專業是當之無愧的排頭兵。如果按照計算機科學與技術專業全日制本科在校生45萬計算，加上研究生、高職高專生，非全日制的成人教育、電視大學教育、函授教育等，計算機專業的在校生數量將是一個很大的數字。如果再將軟件工程、網絡工程、計算機應用等計算機類專業包括在內，其數量將更大！即使如此，當今計算機類專業的畢業生仍然是人才市場中最需要的人才。同時，隨著計算機技術成為一項基本技術，對大學里的非計算機專業學生的計算機教育也成了一種基本要求，而這種要求隨著計算機技術的發展而迅速變化。

另外，高等教育正在進行著高速的新發展。在新的形勢下，教育質量不斷提高的需求，創新型人才的培養，理論結合實際能力的培養，充分挖掘和發揮學生特長的揚長教育，能力為導向的教育逐步替代知識導向性教育的需求等等，又給我們的計算機專業教育提出了新的要求。

如何在這種新的形勢下開展有效的工作，進一步促進中國計算機的教育發展，提高其水平，是中國計算機學會第十屆教育專業委員會面臨的重要問題。為了解決這些問題，教育專業委員會的委員們需做出更多的努力，給予更多無私的奉獻。

2基本定位

教育專業委員會是一個群眾性的民間學術團體，委員們利用自己的業余時間，緊密結合自身的工作(教育委員會關心的，就是大家在工作中關心的)，開展志愿活動。本屆委員會將進一步建立并逐步加強與教育部計算機相關的教學指導委員會、全國高校計算機系(學院)系主任(院長)論壇、兄弟學會以及教育部《計算機教育》雜志社的天然聯系，并更加充分地利用這種聯系，準確定位，為中國的計算機教育做出貢獻。同時，本屆委員會將努力發揮群眾組織自發、志愿、和諧的優勢，構建廣泛、和諧、志愿、實效的交流平臺，集思廣益，開展有意義的工作，為推動中國的計算機教育發揮積極作用。

首先是嚴格遵守中國計算機學會的有關章程，接受學會的領導，為學會的發展和建設做出應有的貢獻。在學會的領導下，團結廣大的委員和從事計算機教育的全體教師，積極開展工作。

其次是將其建成一個廣泛、和諧、志愿、實效的交流平臺。以與工作密切相關的問題的交流為主，交流中相互啟發探討，使廣大的計算機教育工作者有一個恰當的環境，并為其創造適當的機會開展有效的交流，使廣大的計算機教師能夠“走進來”，“融進來”，能夠在這里通過交流，奉獻自己的優秀思想和做法，同時吸收同行們的寶貴經驗，達到促進計算機教育總體水平的不斷提高，適應社會不斷發展的需要的目的。

第三是集思廣益，開展一些力所能及，有興趣、有意義的工作，包括一些適當的研究活動。結合自己的工作，聯合同行，發揮每個委員的專長和優勢，開展深入具體的研究活動，盡可能地為委員們和廣大從事計算機教育的教師提供進一步發揮自己聰明才智的機會。

第四是開展一些力所能及的、有利于計算機教育水平提高的相關活動。

3繼續推進教育專業委員會既定的工作

前幾屆委員會在學會的建設中做出了很大的貢獻，為今后的進一步發展打下了很好的基礎，本屆委員會將繼續推進教育專業委員會既定的工作。

作為一個交流平臺，要堅持辦好兩年一次的“中國計算機教育與發展學術研討會暨中國計算機學會教育專業委員會年會”。加強會議組織，使與會者能夠在計算機教育相關的教育思想與觀念、專業發展、課程體系建設、系列課程建設、課程建設、教材建設、理論課程教學、實踐教學以及有關重點、熱點問題等方面有更加深入廣泛的交流，能夠獲得計算機教育發展的最新思想、最新成果、最新動態。不斷提高會議的影響力，使之成為學術水平高、內容新、切合實際的、一線教師和一線的教學院長、系主任的主要交流平臺。 同時，繼續辦好“全國計算機實踐教學學術研討會”等，辦好程序設計、操作系統等主干課程的學術會議。

堅持每年召開一次教育專業委員會常務委員會議，認真研究、規劃專委會的工作，檢查各項工作的落實情況，討論專委會內部各個方面的事務，做出相關問題的結論。

延續專委會原有的合作項目。

4積極開展廣泛的活動

繼續第九屆教育專業委員會的工作，逐漸擴大委員會規模，構建更方便有效的交流平臺，為廣大的計算機教育工作者服務。

堅持“穩步發展”的思想，進一步加強組織建設。我國現今大約有800個計算機專業本科專業辦學點，有1200個高職高專計算機專業辦學點，僅全日制的單位就有2000個。所以，即使每個單位有一名代表參加教育專業委員會的工作，就將有幾千人的規模。因此，必須為建立有效的交流平臺開展組織發展工作。

我們積極歡迎從事計算機教育工作的人加入教育專業會員會，也歡迎與計算機教育相關的、熱心計算機教育的企業專家加入，逐漸擴大委員會的規模。隨著委員會規模的擴大，加強常務委員會的建設，使之成為委員會的領導和決策核心，特別是充分發揮那些熱心奉獻的同行們的核心骨干作用，使委員會的決策更科學，更有利于專委會的建設，更有利于為中國的計算機教育做貢獻。

由于超大規模的委員會是不便于進行有效的交流和研究活動的，所以，委員會的規模必須有一定的限制。為了解決規模和覆蓋面需求的矛盾，需要走“橫向展開”的道路。

所謂“橫向展開”，就是通過加強與兄弟學會和組織，特別是各個省市的計算機教育研究會、計算機系主任論壇等有關學術組織的聯系，促進各個省市計算機教育教學研究、交流、資源建設工作。在與各省市有關學術組織的聯系中，專委會的每個委員通過積極參加各省市有關學術組織的活動，并在其中起到核心骨干作用，將專委會的工作傳播出去，以產生更廣泛的影響。因此，這又要求專委會的工作是全體計算機教育工作者關心的、更具有指導意義的。通過專委會委員在各個省市有關學術組織作用，組織更快捷、方便、更具針對性、更易發揮大家積極性的活動。

橫向展開的另一方面是按照教育的層次和分類分別開展一些工作。例如，保留教育專業委員會原有的研究生學組、本科生學組、高職高專學組、繼續教育學組等內部活動集體，根據發展適當增加其他的一些活動集體，以便使得相應的研討更加集中、更具針對性，從而更合乎參與人口味、更易發揮每個人的擅長。

5進行適當的研究

依照“縱向深入”的思路進行適當研究。

首先是加強與教育部高等學校計算機科學與技術等教學指導委員會的聯系，積極、及時地了解這些委員會所確定的專業發展和教學相關的思想、精神和要求。為此，要積極爭取該委員會的委員參加教育專業委員會的工作，建立并逐漸加強教育專業委員會和教育部高等學校計算機科學與技術等教學指導委員會的天然聯系，并積極有效地利用這種聯系推進有關工作。

例如，教育部高等學校計算機科學與技術等教學指導委員會曾經組織大批專家研究并發布了《高等學校計算機科學與技術專業發展戰略研究報告暨專業規范(試行)》(高等教育出版社，2006年9月)、《高等學校計算機科學與技術專業公共核心知識體系與課程》(清華大學出版社，2007年10月)、《關于進一步加強高等學校計算機基礎教學的意見暨計算機基礎課程教學基本要求(試行)》(高等教育出版社，2006年9月)等，對計算機科學與技術專業的教育和非計算機專業的計算機教育相關的知識結構、知識體系、課程設置、教學基本要求等做出了詳細的規定，是相關辦學和教育的指導性文件。因此，教育專業委員會不再重新單獨組織開展類似的研究，而是通過相應委員參加教育部高等學校計算機科學與技術等教學指導委員會的工作來進行相應的研究。同時將教育部高等學校計算機科學與技術等教學指導委員會的思想、精神和要求帶到教育專業委員會，教育專業委員會要在推廣應用等方面做更多的工作。

利用與教育部高等學校計算機科學與技術等教學指導委員會的天然聯系，同時發揮自身優勢。根據教育部高等學校計算機科學與技術等教學指導委員會等一些基本要求，深入開展主題研究活動，落實教育教學改革的新思路、新辦法。可以進行理論課程建設研討、實踐課程教學研討、專業建設研討等。更具體的，可以根據科學型、工程型、應用型計算機專業人才的不同要求，研究一些主干課程的教學具體內容、要求和教法。

6開展廣泛的合作

加強與全國高校計算機系(學院)系主任(院長)論壇、全國高校計算機教育研究會、全國高校計算機基礎教育研究會、各個省、市、自治區計算機教育研究會、計算機系主任論壇等兄弟學會的聯系，加強與一些愿意支持計算機教育事業的企事業單位的聯系，進行有效合作，開展有意義的活動。

7結束語

中國計算機學會教育專業委員會是中國計算機學會領導下的專業委員會，計算機教育是他的“舞臺”，按照“百年大計，教育為本”的說法，這個“舞臺”具有非常重要的意義。要想在這個“舞臺”上演出精彩的節目，需要廣大委員們的積極努力和無私奉獻，同時也需要各個方面的大力支持。教育專業委員會將團結廣大委員和廣大的計算機教育從業者，以開展廣泛深入地計算機教育教學研討為主要形式，在計算機教育中發揮應有的作用。