用比喻構(gòu)思記敘文

貼切的比喻，可以使作者的情感含蓄雋永，使表達(dá)更加深刻。肖復(fù)興的《母親與莫扎特》抒寫的是傳統(tǒng)的母愛這一主題。母親對子女的關(guān)愛是人類共通的情感，而每個(gè)人對母愛的認(rèn)識卻帶有明顯的個(gè)人意識和傾向。在這篇文章中，肖復(fù)興借自己對莫扎特音樂的重新認(rèn)知來比喻自己對母愛的深層理解。

“偶然間看到一盤莫扎特《安魂曲》。……這是莫扎特最后一部未完成曲，擁有它是值得的，但是，我實(shí)在不大喜歡莫扎特。我一直覺得他缺少柴可夫斯基的憂郁，勃拉姆斯的摯情，更缺少貝多芬的深刻，我知道這是我偏執(zhí)，但在音樂面前喜歡與不喜歡，來不得半點(diǎn)虛假。”

……

“我直感到對不住莫扎特，我直感到對不住母親。”

“不要執(zhí)意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一種深刻嗎？母親太過平凡，但給予孩子最后一刻的愛，難道不也是一種深刻嗎？我看到梅紐因?qū)戇^的一段話，說莫扎特的音樂‘像一座火山斜坡上的葡萄園，外面幽美寧靜，里面卻是火熱的！’我沒有理解莫扎特，也沒有理解母親。”

作者從出于個(gè)人偏執(zhí)不喜歡莫扎特，到意識了自己沒有真正理解莫扎特的音樂，這一認(rèn)識過程是和對母愛的認(rèn)識聯(lián)系在一起的。母親的突然辭世，使作者在深深地悔意中體會到母愛在平凡中蘊(yùn)涵的深刻和偉大。借用莫扎特的音樂來表達(dá)這樣的感情既帶有強(qiáng)烈的個(gè)性色彩，不落窠臼，又顯得深沉、含蓄。

恰到好處的比喻不僅增強(qiáng)了文章的感染力，又容易激發(fā)起讀者的心靈共鳴。2007年3月《散文》選刊有一篇題為《母親的眼淚》的文章，同樣是以母愛為主題的，同樣寫出自己對母愛的認(rèn)知過程。在這篇文章中作者選擇了常見的哺育后代的燕雀比喻自己的母親，這一比喻不見得新穎，但因?yàn)槠滟N切形象，讀來更容易引發(fā)閱讀者情感上的認(rèn)同和響應(yīng)。

文章采用了欲揚(yáng)先抑的手法，先著力敘寫了父親病故后家庭生活的艱難和對母親雖理解但因生活艱辛而產(chǎn)生的心靈上的疏遠(yuǎn)，接著寫到家中屋檐下來了兩只老燕子，“我”對此非常惱火，在母親固執(zhí)保護(hù)下還是偷空捅了燕子窩。

“老燕子回來后不見了窠與小燕子，急得唧唧唧唧地叫著飛著尋著，由著急到失望，由失望到絕望，那叫聲半是仇恨半是悲傷……母親想補(bǔ)償似的找了些剩飯給那兩只燕子吃，兩只老燕子看也不看，傾訴著什么似的叫著，最后嗓子嘶啞了，無力地盤旋了幾圈后飛走了。”

“望著兩只燕子遠(yuǎn)去的身影，母親頹然坐下，眼里滿是淚水。一瞬間，她蒼老了許多。‘你知道嗎？作為一個(gè)母親，最痛苦的事便是不能保護(hù)自己的孩子。’她一字一句地說著，淚水如斷了線的珍珠直往下掉。……一年后母親就去世了，到她臨死前我才知道，早在兩年前她就和父親當(dāng)年一樣也患了癌癥，但為了供我上學(xué)，她一直堅(jiān)持上班掙錢。母親死后，我寄住在一個(gè)親戚家里，飽嘗了寄人籬下的滋味，生怕有一天主人也會趕我走。夜深人靜時(shí)，我時(shí)常想起那兩只燕子，想起母親的眼淚。我終于長大了，能夠照顧自己了，我明白自己正是在看見母親的眼淚的一剎那長大的!”

讀到文章結(jié)尾，不禁讓人唏噓不己。那兩只老燕子的形象不就是母親的形象嗎？

比喻還可以使文章構(gòu)思巧妙獨(dú)特，讓人“驚艷”。上面兩例從主題上來說并無新意，但是因?yàn)樯朴谶\(yùn)用比喻而使文章產(chǎn)生了巨大的感染力。

怎樣用比喻來結(jié)構(gòu)一篇記敘文呢？

首先要選擇一個(gè)貼切而獨(dú)特的比喻。喻體必須和記敘文中的人物形象相吻合，或者和文章表達(dá)的主題有某種比較相似的內(nèi)在聯(lián)系；喻體應(yīng)該從生活中來，不能為運(yùn)用某種寫法而生硬地閉門造車。善于思考、感悟生活的人往往能夠在平凡生活現(xiàn)象中尋找到具有個(gè)性色彩的喻體。反之亦然，給你一個(gè)話題，善于聯(lián)想的人也可以在話題和生活現(xiàn)象中尋求到相似點(diǎn)。比如《兒子的作文題》一文，作者正是在話題提供的“在慢慢加熱的水中葬身”的青蛙身上看到了生活中的對應(yīng)現(xiàn)象，構(gòu)思完成了一篇以一位法院院長被一步步拉向腐敗泥淖為主題的記敘文。

其次從文章結(jié)構(gòu)上來說，選用的喻體最好是文章情節(jié)的一個(gè)組成部分，如果僅僅是文章開頭結(jié)尾的一兩個(gè)比喻句，那只是文章中一個(gè)小小的亮點(diǎn)，談不上在整體謀篇布局上有什么獨(dú)特之處。以比喻貫穿全篇，作為情節(jié)的重要組成部分，結(jié)構(gòu)上才能顯出渾然天成的美感。

選擇了恰當(dāng)?shù)谋扔鳎€要善于將喻體與文中所記敘的人或事的共同點(diǎn)挖掘出來，并在適當(dāng)位置運(yùn)用一兩句抒情議論之筆來點(diǎn)睛，有時(shí)候一句含蓄的記敘也能起到這樣的作用。比如《兒子的作文題》是這樣的結(jié)尾的：“后來王經(jīng)理說什么他也沒聽清了，他只是突然又想起了兒子的作文題，想起了那只青蛙……”結(jié)尾并將主題點(diǎn)破，但讀到這里誰都明白這位父親和青蛙是何其相似啊，主題在省略號中彰顯。

可能有人擔(dān)心這樣的記敘文訓(xùn)練，學(xué)生的習(xí)作是否會千人一面。個(gè)人看法是，因?yàn)槊總€(gè)人的生活閱歷、思想個(gè)性、表達(dá)習(xí)慣不同，應(yīng)該能寫出個(gè)性色彩非常鮮明的文章。

（劉 躍 江蘇淮安市清浦中學(xué)）