借我一雙慧眼

解答詩歌鑒賞題，見諸文字的，強調宏觀調控的多，如要求了解作者、背景，把握表達技巧、寫作手法及修辭手法，理解情與景的關系，積累詩歌知識等。但這樣做就如吃整頭牛，無從下手，不易操作。在宏觀調控的前提下，如能從微觀入手，抓住隱含信息來解答詩歌鑒賞題，就會收到意想不到的效果。以下試就挖掘詩歌標題、作者、注解等五方面隱含的信息舉例說之。

一、挖掘詩歌標題的信息

例⒈ 黃鶴樓送孟浩然之廣陵

李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

解說不正確的一項是：（）

A 送別的地點是在長江岸邊、黃鶴樓上。

B 李白之友是順江而下

C “煙花三月”點明送別是在拂柳如煙的春季

D 詩中看不到詩人的形象

【分析】依據標題，黃鶴樓點明送別地點，送孟浩然點明被送的對象，廣陵是遠行者的歸宿地，“送”引出送別友人的主人——詩人。標題表明李白在黃鶴樓送孟浩然去廣陵，再聯系詩歌第三、四句詩，送別友人后仍翹首凝望的詩人形象躍然紙上。

【答案】D

詩歌標題往往反映出許多信息。《從軍行》，希望建立軍功；《涼州詞》，反映邊塞生活；《征人怨》反映征夫或怨婦的離愁別緒；《八陣圖》可能與諸葛亮有關，《塞上聽吹笛》中“塞上”“笛”委婉巧妙地表現出守邊戰士戍邊懷鄉之情。

二、挖掘作者、注解隱含的信息

例2十一月四日風雨大作

陸游

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。

夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

注①詩人寫此詩時68歲。兩年前以“嘲弄風月”的罪名被彈劾罷官，后隱居山陰。②輪臺，漢代西域地名。

這首詩刻畫了詩人自己怎樣的形象？

【分析】先回憶作者生平。陸游：南宋愛國詩人，主張抗金，壯志未酬，但赤心報國至死不渝，懷著國土未能收復的遺恨與世長辭，臨終絕筆“家祭無忘告乃翁”表現了強烈的愛國精神。再據注解，陸翁被彈劾罷官時已66歲，雖歸隱山陰但仍思戍守西域（輪臺）。由此，可推出此時的詩人是一位年歲已高、臥病在床但尚思報國的英雄。

【答案】詩人是一位年近古稀、僵臥在床，但仍滿懷雄心，期望收復北方失地的英雄。

三、挖掘意象的隱含信息

例3 春夜洛城聞笛

李白

誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

詩中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“折柳”二字是全詩的關鍵之說？為什么？

【分析】“折柳”即“折取柳枝”，又“柳”、“留”諧音。古有“霸橋送別，折柳相贈”之說，古典詩詞中多借助“折柳”意象表示送別之事，離愁別緒之情。結合“玉笛暗飛聲”、“何人不起故園情”，再聯系折柳這一意象的含義即可解題。

【答案】①“折柳”在詩中寓有惜別懷遠之意。②本詩抒寫了思鄉之情，這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的，可見“折柳”是全詩的關鍵。

又如馬致遠的《天凈沙 ·秋思》。如能挖掘出“枯藤、老樹、昏鴉，古道、西風、瘦馬，夕陽西下”等意象的隱含信息，就能較好地歸納出浪跡天涯的游子（斷腸人）處在深秋荒涼蕭瑟景象之中產生的濃得化不開的鄉愁。

平時應多積累意象知識，了解古詩中表情達意的一些俗套：男子悲秋、女子傷春，折梅表示別離、贈送寄思；斜陽，表示日暮，有凄涼之感；殘月，表示不圓滿，有孤獨憂愁的心緒；寒蟬，含有凄慘蕭索之情；短笛，寄寓思念之情；歸雁，游子思鄉之情；梅花，凌雪傲霜堅強之意。

四、挖掘詩歌本身隱含的信息

例4如夢令

李清照

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。

試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。

“知否，知否？”應是綠肥紅瘦。

（1）誰問卷簾人？誰答“海棠依舊”？誰說“知否，知否？”應是綠肥紅瘦。（2）“試問卷簾人”中，問了什么？

【分析】由詞開頭兩句可知：客觀景，昨夜雨疏疏落落地下個不停，風刮得很緊；主觀情，女主人（詞人）醉意朦朧，一覺醒來，擔憂屋外的花草，急切詢問卷簾人。卷簾人即卷簾子的下人侍女不知主人惜花的急切心情，隨口回答：“海棠依舊。”再根據“卻道海棠依舊”這一回答倒推問題。海棠——園子里的花怎么樣了？這樣即可根據詩詞本身隱含的信息來解答試題。

【答案】（1）詞人（女主人）發問，卷簾人（侍女）作答，女主人再糾正卷簾人回答的不足。（2）“院子里的花可怎樣了？”

五、挖掘試題隱含的信息

詩歌鑒賞題，往往包含著命題人對詩歌的分析、歸納、綜合的再創造，一道成功的試題往往是他們解讀詩歌、精心設計這一思維過程的結果。故挖掘試題本身提供的較明顯的或潛在的隱含信息，有利于激發靈感，抓住切入點，巧解鑒賞題。

（一）挖掘本題信息

1.抓本題題干暗示的信息

命題者在設計題目時，會在題干中有所限制，有所暗示，挖掘這些限制暗示有助解題。

例5 閨怨

王昌齡

閨中少婦不曾愁，春日凝妝上翠樓。

忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

為什么閨中少婦見到“楊柳色”后會有后悔丈夫覓封侯的心理變化？

【分析】題干“閨中少婦”提供兩個信息，一個疑問。兩個信息，其一，閨中，婦女居住的地方；其二，“少婦”，閨中之人正當年，年輕的已婚婦女。一個疑問，恩愛的夫妻為何離散？“楊柳色”，古詩中一個屢屢觸動人思念之情、讓離愁別緒之恨銘心刻骨的詞語。“柳”諧“留”，該留而夫婿未留。根據題干“后悔丈夫覓封侯”可知少婦思、悔之因在于丈夫從軍遠征，想立功邊塞（覓封侯）。眼前，柳色依舊而自己孤身一人，再見面時恐怕自己青春已逝，后悔夫婿覓封侯之情頓上心頭。

【答案】少婦看到楊柳可能聯想到當初與丈夫分別時折柳的情景，看到楊柳易衰，聯想到自己青春已逝，而丈夫久去未歸，頓時孤寂之感非常強烈，故會有悔意。

2．抓本題選項隱含的信息

根據命題人在擬定選項時故意在選項間設置互補、層遞或對立關系這一特點，我們就可以把握矛盾對立項進行非此即彼的分析，或根據互補、層遞進行存同求異的分析，正確解題。

例6 約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。

有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

A前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。

B第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。

C第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時閑適恬淡的心情。

D全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

【分析】四個選項中，B、C屬矛盾關系，必然是一正一誤。既然是久等友人且已過“夜半”而友人還未出現，又怎會有閑適恬淡的心情呢？再據常理，期盼友人的叩門聲而不得，卻聽到一陣陣雨聲和鼓噪的蛙聲，從側面寫出作者的焦躁的心情，而且“閑敲棋子”這一細節正是百無聊賴之余焦躁這一意識的自然流露，這看似悠閑的細節實則反襯出詩人的煩躁、不快、焦急。

【答案】C

（二）挖掘他題隱含信息

有些題目依據同一首詩來設置，命題者設置題目的過程實則是他們對同一首詩作多側面、多角度分析歸納和總結的過程。命題者對同一首詩在總體理解的前提下作了局部分析，故有些題目彼此間常存在有機的聯系，如能抓住這些存乎其中的內在聯系（題目中的隱含信息），對正確解答其它題有幫助。

例7江樓舊感

趙嘏

獨上江樓思渺然，月光如水水如天。

同來望月人何處，風景依稀似去年。

（1）對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（）

A一二句情景交融，表達了詩人登臨江樓、眺望江月時內心涌動的浩渺情思。

B第三句說約好同來望月的朋友未能如期而至，隱隱流露出詩人的遺憾。

C“同來”與“獨上”相對照，反襯出詩人此時此刻落寞凄清的感受。

D三四句將今年與去年觀賞江月的情景關聯起來，點明題旨，深化意境。

E全詩主要表達詩人對去年所見水天一色的江月美景的無限感懷。

（2）唐朝詩人崔護有一首著名的詩篇《題都成南莊》：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處在，桃花依舊笑春風。”請指出這首詩與趙嘏的詩在體裁、內容和寫法上的相同或相似之處。

【分析】總體上把握詩意后，根據“獨上江樓思渺然”思渺然之因在于“獨上”，思之對象是曾經同來望月之人，思之結果是“風景依稀似去年”，思念、惆悵之情揮之不去，故B選項不當。也可根據B、C兩選項的矛盾關系推知B項不當。“月光如水水如天”為現在所見景象，由今年所見的江月美景引起對去年望月之人的思念，故E項不當。

分析正確的選項A、C、D。A項中“內心涌動的浩渺情思”即C項中的“詩人此時此刻落寂凄涼的感受”，而這種落寂凄涼、物是人非之感是在“同來”與“獨上”（今年與去年）相對照后產生的。根據A、C兩項可解答兩詩內容上的相同或相似之處這一題目。D項更是兩詩寫法上相同或相似之處這一題目的參考答案。

【答案】內容：都表達了作者由于見到與去年相似的景物而觸發的對人的思念或都流露出物是人非的感傷。

寫法：都是在第三四句點明題旨，深化意境或都拿去年與今年相比。

綜上，解答詩歌鑒賞題時，在宏觀把握的情況下，從微觀入手，挖掘標題、作者、背景、意象、詩歌本身、題目（本題題干，選項，他題選項）等的隱含信息，對以上內容作多側面，多角度的分析、歸納、綜合，解題時 “瞻前顧后”，這樣，可操作性強，利于把握，容易得分。

（張 燕 錫山教師進修學校）