如何運用多媒體進行語文課堂教學

隨著教育改革的不斷深入，電教媒體已成為教學中的一種有效手段，它以在課堂教學中的獨特優勢被教師廣泛應用。充分發揮教師在課堂教學中的主導作用和學生的主體作用，使教師教得輕松、學生學得愉快。

筆者在語文課堂教學活動中，恰當運用多媒體創設情境，充分調動學生的情感參與，從而使語言文字的訓練與思想教育有機結合。

創新思維源于學生興趣之上的奇思妙想，甚至異想天開。“想象力是發現、發明等一切創造活動的源泉。”在教學過程中，引導學生運用已掌握的知識和經驗，通過觀察和分析，產生聯想、想象，改變視野，從更多的角度去看待問題，產生新的看法和思維，從而獲得新的收獲和成功。竭力鼓勵學生進行聯想和想象，開展創新思維活動，讓學生通過奇思妙想體驗到學習的樂趣，享受到擁有知識和思想的快樂，從而進一步強化學習興趣，激發求知欲，培養創新思維。

傳統教學是一張嘴、一本書、一塊黑板，站三尺講臺。運用多媒體于課堂教學是提高創新能力不可缺少的手段。開展信息技術，能延伸和擴展教學活動；能引導學生學會學習，達到從強調知識積累向強調知識創新的轉變；能使學生展開認識、分析、綜合、比較等學習活動，有利于學生發揮創新潛能，提高創新能力。

語文課堂教學，適當應用信息技術綜合處理圖像、聲音、動畫和視頻，使教學信息的處理呈多維化、集成性和交互性；使教學信息的容量增大，滿足學生學習的需要，豐富教學的表現力。教學中合理使用多媒體技術將更有利于教學信息的加工；有利于以“教師為中心”的教學模式向以“學生為中心”的教學模式的轉化，培養學生創新思維，使學生學得更積極主動，激發他們對知識的接受，提高創新能力。

“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。”新課改需要語文教師在課堂教學過程中，轉變教育思想，優化教學措施，培養創新思維，促進學生主體性發展，提高學生創新能力。培養學生創新能力，開發學生創造潛力，開展創新教育，已成為當前教育改革的潮流。

運用多媒體教學，可以為學生展示漂亮的界面，不斷變化的圖、文、聲、像，在深深吸引學生注意力的同時激發學生的求知欲，增加其學習成功的可能性。

多媒體集聲、文、色、形于一體，使知識信息容量增大，內容更充實，形象更豐富，開拓了教育空間，為學生接受知識，獲取技能提供了多種渠道和多種發展的可能性。在語文教學中，運用多媒體網絡教學，可以使學生看畫面聽課文，圖畫作用于學生的眼睛，能使學生產生愉悅的情感體驗，可以激發學生學習課文的興趣。配樂朗讀課文，能很好地喧染氣氛、感染學生。在音樂中，學生注意力高度集中，思維十分活躍，情緒處在最佳狀態，這對提高學生多方面的素質、培養美好的情感是有一定的作用的。因此，現代教育媒體以它具有的豐富的表現手段和巨大表現力，為學生的綜合素質發展提供了可能，這是任何教育形式無法比擬的。如學習《胡同文化》一課時，課件在課文開始就展現了老北京的胡同，直觀地引入教學。學習《故都的秋》一文時，一開始就展現兩幅圖畫，一幅是美麗的秋色，秋葉紅，層林盡染，一幅是蕭瑟的秋景，草木枯黃，落葉滿地。不同的秋景盡情地展示在學生的眼前。學習《雷雨》一文時，可以采取電影《雷雨》中的片段讓學生來欣賞，并讓學生自己照劇本排演這一段戲，充分體驗劇本到舞臺戲劇的技術特點。如上《荷塘月色》時學習完文中蘊藏的感情思想后放《荷塘月色》的VCD光盤，在聲、形、色為一體的畫面中更好地理解它復雜的思想感情。當然，播放VCD光盤時筆者特別注意時間的控制，因為如果時間太長，學生興趣點轉移，容易疲勞，就達不到應有的教學效果。筆者一般采用“講、放”結合的方法，講一段，放一段，有張有弛，充分激發學生的興奮點

在教學《米洛斯的維納斯》時，筆者一面啟發學生思考，若給斷臂維納斯續上手臂，可以有那些姿態；一面將學生的設想投影在屏幕上，學生們的思維便會迅速活躍起來，老師再給以關鍵的一“激”：為什么長期以來都沒有給維納斯續上手臂？學生們將續上臂前后的維納斯一比較，便會明白：缺陷的美給人以無限的想象空間。接著順勢向外拓展，欣賞羅丹的雕塑、齊白石的名畫，并讓學生結合自己的審美經驗，舉出諸多藝術作品的例子加以分析，使之對虛實相生的審美原理加深理解。

利用幻燈片、錄像片，輔助教學。魯迅先生的《藥》中，描寫一群人觀看殺夏瑜的場面時，這樣寫的：“老栓也向那邊看，卻只見一堆人的后背；頸項都伸得很長，仿佛許多鴨，被無形的手捏住了的，向上提著。”對這群看客，要是制作一張幻燈片：一邊是一只被手提著的鴨子，一邊是一群伸長頸項的人。制作時再夸張一些，教學中一放，不用教師多講，學生就會有一個形象而深刻的印象。

總之，將現代化的教學手段引到課堂教學中，既可以節約課堂教學時間，又可以調動學生的學習積極性；既便于學生儲存記憶，又可以使學生展開聯想。現代科學技術的發展，計算機的普及與應用，為語文教學開辟了更為廣闊的天地。各種教學軟件的開發、推出，大大方便了教師與學生。把多媒體引入課堂教學，可以大幅度地提高教學效率。

（杜立珍 河北省遷安一中）