摘要:本文在簡單分析精品課程內涵及其建設意義的基礎上,回顧了07年網絡教育精品課程評審情況,全面介紹07年到08年網絡精品課程評審指標的具體變化,并由此變化分析網絡精品課程評審的方向,展望網絡精品課程未來的發展方向。
關鍵詞:網絡精品課程;評審指標;網絡教育
12007年指標及評審概況
所謂網絡教育精品課程是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流資源和教材、一流教學管理和支持服務等特點和網絡教育特色的示范性課程。它體現應用型人才培養目標,符合科學性、先進性及網絡教育規律和教學改革的方向,適合于在職從業人員和業余學習和終身學習,并能恰當運用現代教育技術、方法和手段,學習支持服務到位,教學效果顯著,具有示范、輻射和共享的作用。
網絡精品課程建設非常重要,因為它是提高網絡教育質量的重要手段。教育部把網絡精品課程建設納入國家精品課程,一方面,想通過遴選活動,可以將好的網絡教育課程評選出來,大家學習并共享,另一方面,引導試點高校加大投入,更加重視網絡教育資源和課程建設,加強教學工作,努力提高人才培養質量。
網絡教育精品課程評審指標在初期制定的時候,是根據本科精品課程評審指標演變發展而來,但又不完全等同于本科精品課程評審指標,其更多的體現了網絡教育的特色。首先,教學內容和學習資源中,關注“人機交互”和“技術特征”,這是遠程教育所特有的,遠程教育師生時空分離導致遠程學習中學與教的時空分離,這就需要好的教學平臺、好的教學內容與學習資源將學與教重新整合。……