非計算機專業“微機原理與接口技術”課程的教學實踐與探索

摘要：本文從教學內容的組織、實驗教學和課程考核三個方面介紹了筆者在“微型計算機原理與接口技術”課程的教學實踐中的一些做法及思考。

關鍵詞：微型計算機原理與接口技術；教學內容；實驗教學

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

“微型計算機原理與接口技術”是高校機電類各專業本科生的一門必修課。該課程的實踐性強，同時受新技術浪潮的沖擊十分 強烈。非計算機專業的學生由于計算機基礎知識薄弱，學習本課程對他們來說難度較大。為了提高教學質量，促進學生能力的培養和智力的開發，我們在課程的教學改革中進行一些嘗試。下面從教學內容的組織、實驗教學和課程考核三個方面進行介紹。

1精心組織教學內容

課堂講授是高校教學的基本形式。為了提高課堂講授的質量，教師在教學大綱的指導下，通過精心地組織教學內容，系統而有重點地講授課程內容，力求充分發揮課堂授課的作用。

1.1分散難點

“微型計算機原理與接口技術”的教材通常是按照微機的結構編寫的，其中微處理器作為微型計算機的核心，一般放在教材的前面講解。但微處理器是微機中最復雜的部件，與其他部件有著密不可分的聯系。講微處理器，必然涉及到后續章節中的部分內容以及尚未說明過的一些概念。如果授課初期不能較好地解決這一問題，學生剛剛接觸這門課就遇到很多陌生概念和疑問，將使他們對本課程的學習熱情嚴重受挫。……