“計算機應用基礎”教學改革設想

摘要：“計算機應用基礎”是大學各專業學生必修的公共基礎課。本文介紹了我院針對該課程的教學思想、教學內容、課程體系、教學方法、教學手段、教學隊伍、教材建設等多個方面所進行的教學改革。

關鍵詞：計算機應用基礎；教學方法；教學設計

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

“計算機應用基礎”課程很多人覺得很簡單，其實要真正要上好這門課程，要達到預期的教學目標是有很多難點的。例如學生層次不同；使用計算機的熟練程度不同；內容多而雜；操作和上網很熟練，但其實一些實用操作基本不會。因此，我院計算機基礎教研室在多年該課程教學基礎上，針對該課程的教學思想、教學內容、課程體系、教學方法、教學手段、教學隊伍、教材建設等多方面進行了教學改革的嘗試和探索，促進了整體教學水平的提高。

1教學內容

1.1以全國計算機等級考試大綱內容作為基本教學內容

隨著全國計算機等級考試的不斷深入，計算機等級證書漸已成為社會各行業選擇本行業實用性人才基本標準。我們以全國計算機等級考試一級MS-Office考試大綱中規定的內容作為基本的教學內容，在此基礎上講授學生畢業后實際工作中要求的計算機知識。這些知識的確定來自以下幾個方面：一是每年一次的教師畢業巡回檢查，二是與畢業學生建立的長期聯系，三是通過教師為企業開展計算機基本操作培訓所獲得的第一手材料。

1.2以就業崗位需要制定課程體系

“計算機應用基礎”要達到培養學生計算機素質、計算機應用能力的目標，就必須擁有一個科學的、符合實際需要的課程體系。這個課程體系包括了學生畢業后適應實際工作必備的計算機知識。

我們設計的計算機應用基礎課程體系主要包括以下內容：①計算機基礎部分；②辦公軟件應用；③計算機網絡基礎和Internet應用；④計算機硬件基礎；⑤常用工具軟件使用；⑥程序設計基礎；⑦數據庫基礎。

目前我們在運行的是：“計算機應用基礎”＋“計算機操作實訓”＋“計算機組裝與維護實訓”的模式。其中：

#61548;“計算機應用基礎”內容包括計算機基礎部分、辦公軟件應用、計算機網絡基礎和Internet應用、計算機硬件基礎、常用工具軟件使用。

#61548;“計算機操作實訓”的主要目的就是提高學生應用計算機實際的能力，要求學生將“計算機應用基礎”課程中所學知識的進行歸納及綜合應用到實際中去。

#61548;“計算機組裝與維護實訓”使學生了解當前流行計算機的各個部件，掌握計算機各個組成部件的性能指標、工作原理及選購方法，掌握計算機的組裝技術和維護技術，并具有較強的計算機故障診斷與故障排除能力，同時培養學生的獨立思考和動手能力。目前只對計算機專業開設。

針對非計算機專業我們的設想是在“計算機應用基礎”和“計算機操作實訓”課程的基礎上，根據專業的不同分別開設“程序設計基礎”、“數據庫基礎”、“微機原理”等課程，同時將“計算機組裝與維護實訓”作為選修課向全院非計算機專業學生開設。

2教材和教學參考資料

根據教學大綱的要求和社會對學生計算機應用能力的要求，我們先后使用了多種教材和教學參考書。但這些教材和參考書很難滿足我們的實際要求，因此我們正在編寫一套《計算機應用基礎》及配套實驗書(非計算機專業用)的教材，力圖體現我院多年教改的成果，并采用案例進行編寫，使得能夠充分滿足教學的需要。

目前我們已經編寫了《計算機操作實訓》和《計算機組裝與維護實訓》兩本教材。這兩本教材的編寫特點是：案例驅動、緊貼實際、拿來即用。

全國計算機等級考試一級MS-Office模擬練習軟件也是我們的輔助教學資料的一部分。該模擬軟件包含了25套仿真試題，可以幫助學生掌握基本的教學內容。由于該模擬軟件有標準答案和詳細的操作步驟，所以模擬軟件的練習是學生課外去完成的，教師只在開學初簡單介紹該軟件的使用。

3教學方法與手段

以實際案例驅動教學。精選實際學習、生活、工作中需要的計算機操作內容作為教學案例，使得學生能應對實際中的計算機應用問題。

運用多媒體教室進行直觀教學，做到圖文聲并茂，大大激發了學生的學習興趣。另外我們還準備利用網絡平臺來輔助計算機應用基礎課程的教學，在網上為學生提供學習資源，從而讓學生的學習不受時間空間的限制。已經做好的資源包括教學大綱、授課計劃、等級考試大綱、教案、學習指導、上機習題與指導、理論習題與答案、在線測試軟件(利用我院為廣東電信開發的職稱考試系統)。此外，我們還準備實現網上學習論壇、網上互動操作、網上操作演示等功能，為師生相互交流提供了平臺。

我們對教學各個細小的環節都精心設計，例如實驗報告、實訓報告就是針對課程精心設計的，非常細化，有利于學生對知識的把握和對教學目標的把握。

最后，用我院開發的廣東電信計算機應用能力考試(職稱考試)系統對學生進行考試，體會企業對計算機應用能力的要求。

4實踐教學

4.1課內實踐教學

授課教師隨時跟蹤產業發展趨勢和行業動態，分析職業崗位能力要求和更新變化，并及時納入教學內容。教學實施過程注重學生實踐能力的培養，使學生計算機的操作技能得到提高。

以實際案例驅動教學。將對廣東電信、東莞移動、佛山移動、湛江國稅等企業所做的培訓案例作為授課案例。

4.2學生課外實踐活動

通過各種途徑，為學生提供實踐的機會，包括：

#61548;每年一度舉辦“打字比賽”，提高了學生的學習氣氛；

#61548;Office創意設計比賽也在籌劃中；

#61548;微機社成員將所學計算機知識為全院學生服務，如為同學購買、排障、維修計算機；

#61548;我院計算機機房的創建和整改也有學生的參與；

#61548;學院學生電腦托管機房完全由學生組建和管理。

5考核方式的改革

傳統的期末考試帶來了一些問題，如學生不重視學習的過程，只在期末突擊復習；有些學生由于平常沒有好好學習，期末突擊來不及，就有作弊搏一搏的心理。為了避免這些問題，我們對該門課程的考核做了改革，具體考核方式和所占比例如下：

平時表現——10%

作業和實驗報告——10%

平時實踐——20%

階段性考核——20%(理論與實踐各占一半)

終結性考核——40%(理論與實踐各占一半)