醫學信息管理專業計算機課程設置的整合和優化

摘要：本文在分析我國醫學信息管理專業計算機課程設置現狀和存在問題的基礎上，提出了基于多元依賴關系的設置課程的方法，并結合教學實際，對該專業計算機課程單元的整合、教學內容的優化及實踐教學方法提出了建議。

關鍵詞：計算機課程；多元依賴；整合；優化

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

1引言

我國的信息管理與信息系統(醫學)專業先后經歷了專業創建、實踐探索、調整改革、飛速發展四個階段[1]。在每一個階段中，課程體系都有較大調整，其中計算機課程無論從課程單元還是課程內容變化最大[2，3]。隨著信息技術在醫學信息處理中的廣泛與深入地應用，信息管理與信息系統專業課程體系中計算機課程設置超著動態性和開放性發展。為此，立足學科知識結構，遵循計算機科學課程間的內在規律，體現多學科的交叉和融合，以技能培養為目標，改革實踐教學，整合課程類型和課程內容，才能科學設置醫學信息管理專業的計算機課程。

2課程設置的現狀及存在的問題

2.1課程設置概況

課程設置服務于培養目標。我國的醫學院校信息管理與信息系統專業培養目標大致有兩類[1]。一類基于信息資源管理，其培養目標以醫學情報學為主，兼有向醫學信息處理方向擴展的趨勢；一類基于信息技術應用，其培養目標以信息技術為主，突出信息系統的設計、開發及應用。培養目標不同決定了其中計算機課程設置的不同

根據對我國……