加強專業俱樂部建設推動校企產學研發展

摘要：各高校在進行教學改革的同時都在極力的探索和尋找適合自身學校發展的教學模式。俱樂部模式教學應運而生，本文通過分析計算機專業俱樂部模式教學，闡述了俱樂部教學的意義，同時指出俱樂部模式教學給校企合作帶來的機遇和挑戰。

關鍵詞：教學模式；俱樂部；校企合作；產學研

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

高職院校學生的學習帶有較強的職業特色。針對學生在知識結構、學習習慣、認知心理等方面的特點，高職院校計算機教學在教學方法上應注意理論結合實際，避免空洞地講解。我院計算機工程系實施的俱樂部教學模式，以俱樂部的形式，通過針對學習、校企合作、產學結合等方式，使學生掌握實際技能。

1計算機專業俱樂部模式教學的意義

(1) 有利于技術應用型人才的培養

以往俱樂部模式的教學方式更多的是在體育教學當中被采納，而通過實踐表明作為工程性比較強的計算機專業也非常適用。國務院提出大力推進職業教育改革和發展的決定中，也強調注重專業技能的培養。俱樂部模式的教學首先通過個人的興趣特長選擇相應的俱樂部，俱樂部以教師輔導和校企合作項目作為學習的重點，讓學生有針對性的進行專業知識的學習和相應的專業技能培訓，條件允許的情況下，讓俱樂部學生親自到企業體驗學習，通過這樣的一種方式來滿足技術應用型人才培養規格中素質結構、能力結構和知識結構的要求。同時，俱樂部模式教學也以這樣的規格和要求，來培養學生的創新能力和團隊合作精神，讓學生牢固的掌握此專業的知識體系，投入到系統的實踐環節和具體實踐中去，從而來加強技術應用型人才的培養。

(2) 形式上的自主

在同一專業或跨專業中開設各類專業俱樂部，以一個專業方向作為一個俱樂部，學生可根據自身的興趣愛好，自由選擇上課，既不受班級、教學進度、內容限制，又遵循教學規律完成教學任務，最大限度地發揮學生學習積極性，同時調動教師教學的積極性。隨著教育改革的深入和素質教育的推進，學校計算機專業的教學改革，要從根本上摒棄“傳授知識-接受知識”的教學模式，率先與“以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心”的教學體系徹底地決裂，讓學生真正做到學習的自主。

(3) 優化課程的安排

在內容上，選擇學生感興趣有利于學生今后自我發展，有一定的實踐實用價值和易于開展的案例和項目；在教材上，重視理論配套實踐結合，突出學生專業可持續發展的培養，以及通過實踐來理解理論的培養；在方法上，注重學生興趣和個性發展，激活學習欲望和動力，大膽讓學生參與教學活動，加強實踐能力和創新精神的培養。有利于解決理論學習與實踐的銜接問題，突破了專業課程選擇上的限制。

(4) 有利于形成多元化的專業氛圍

為提高專業計算機學習氛圍，專業俱樂部模式教學有目的、有計劃地開設各種專業俱樂部，如“網絡俱樂部”、“軟件開發俱樂部”、“計算機控制技術俱樂部”、“電子商務網站建設俱樂部”、“多媒體技術俱樂部”等，舉辦和參與各種專業競賽活動，培養俱樂部里面的專業骨干，在推動技術應用型人才培養的同時，促進我院計算機競技水平的提高，有利于形成一種具有較高層次的、多元化的專業學習氛圍。

同時，有利于解決學生與社會脫節的問題。學生在參加各俱樂部后，除了專業知識的學習，也會漸漸參與到各俱樂部的項目當中。隨著社會的發展和對應用型人才的需求，更多的企業和公司也希望學生能走出學校馬上能投入到企業的工作中去。在這一個環節當中這就需要學生能提前接觸社會，提前接觸到相關的工作，而俱樂部內的一種類似企業氛圍的學習環境，很大程度上解決了學生缺少工作經驗和跟社會脫節的問題。當俱樂部發展的比較成熟的時候，學生開始在外面接一些小型項目，不僅給俱樂部成員創造了一些實踐機會，也讓他們體會到IT企業里面所需要的團隊合作精神。

2計算機專業俱樂部的建設與管理

(1) 學生能力的培養

學生能力的培養特別是在高職院校里面作為各高校辦學的宗旨，各個學校都有不同方式和手段。能力培養主要分為：專業技能和社會能力的培養。在專業技能的培養上，更多的是通過最后一年或一學期的實習來達到專業技能的鍛煉；在社會能力的培養上，大部分高校是以更多的社會實踐活動和少部分人的學生干部經歷來得以鍛煉。而俱樂部形式培養，能讓更多的學生參與到專業技能和社會能力的培養，面更廣，時間更長，效果更好。學生在俱樂部除了專業知識的學習外，平時還要以考證，參加各種競技比賽，以及參與俱樂部指導老師的項目來鍛煉自己，通過這種方式培養學生的專業技能。在培養方式上另外一個特點是：由學生直接參與俱樂部的管理，各俱樂部分別設置正副部長，由學生老師共同來管理，以達到社會能力的鍛煉，也大大提高了學生的直接上崗率。

(2) 校企合作

校企合作是專業俱樂部建設的重要內容。為了解決學生學習過程中少設備少項目的情況，我系積極的加強校企合作。通過企業設攤學校經營的方式，由企業提供設備或者經費在校內設置工作室，同時充分利用高校人才集中的特點，為企業解決一些技術上的難題。如我系的“軟件開發俱樂部”和科創計算機有限公司合作設立的軟件開發工作室，就是由科創提供經費，把公司的部分開發項目拿到學校，由俱樂部指導老師帶領學生來完成。通過這樣的方式，讓學生有更多實踐機會，能了解更多軟件開發上的各個環節，參與項目提高技能；而企業也可以利用這種方式減少人員的聘請，降低經營成本，達到“雙贏”的目的。

(3) 師資力量的優化

高校要實現跨越式發展，教師隊伍建設是一個非常重要的因素，是發展的關鍵因素，建設一支師德高尚、綜合素質過硬的教師隊伍，是保證學校發展壯大的關鍵。俱樂部更具針對性的專業輔導，當然對老師的要求也會非常的高，老師必需要有一定的企業工作經驗或更多的項目經驗，以及豐富的專業知識和過硬的專業技能。高職院校對高校雙師資格教師的比例有一定的要求，而我系正以此為契機，通過加強專業俱樂部的建設，嚴格要求指導老師的上課和指導的質量，迫使老師在與學生的教與學的過程中，不斷學習，不斷提高自己；同時也通過校企合作的機會，派老師到企業去鍛煉和學習，為學生企業文化的學習架起一座橋梁。老師也通過各種鍛煉和指導，不斷的提高自身的知識和專業技能，由講臺到企業，再由企業到講臺，來優化師資力量。

(4) 管理與服務

同時學校也通過制定相關的政策來鼓勵和支持俱樂部的工作，例如學生方面，以考證或專業比賽獲獎代替學分，以長補短的方式促進學生自身的發展；教師方面，以俱樂部指導和學生取得的成績來折合工作量，讓老師能全身心的投入到俱樂部的指導工作；企業方面，免費提供場地和技術，來吸引企業進駐，建立實訓基地，為學生實踐創造條件和機會。學校通過這樣一種管理方式，來為師生服務，為企業服務，為市場服務。

3俱樂部建設積極推動校企產學研的發展

計算機專業俱樂部建設全面適應現代化建設各類人才的需要和全面提高辦學質量與效益的要求，推動校企產學研的發展，在科學生產實踐中培養全面發展的高層次人才，是更好地為經濟建設服務的重要途徑。下面著重介紹加強專業俱樂部的建設如何來推動校企產學研的發展。

(1) 產

以俱樂部模式的運作來實現校企合作，企業可以借助高校的科技與人才優勢定向對企業進行新產品研究開發，技術轉讓，工程支持和人才培養等，促進企業的科技進步和生產效益的提高。同時，高校通過產學研結合，主動加強對企業的服務與合作取得了企業的大力支持，有利于學校從企業中得到經濟和物質方面的支持，緩解經費緊張的局面，增強辦學能力。培養應用型人才，需要有良好的實習和實訓基地。在目前教育投入普遍不足的現狀下，企業可以為學校提供一些實習、實訓條件，安排學生的生產勞動，解決學校實踐教學中的困難。這樣，通過產學研結合，企業的有形資產就能成為高等教育十分寶貴的可利用社會教育資源。

(2) 學

產學研的辦學環境，能讓學生有可能直接接觸社會，真實地去處理若干技術、經濟、人際關系的各種問題，較好地培養了學生的工程意識、動手能力和解決實際問題的能力，使學生的綜合素質得到明顯的提高。我院提出的“面向市場、面向學生和面向實踐”的辦學思想：面向市場，就是要根據市場的需要來設置專業、調整培養目標、修訂教學計劃；面向學生就是要了解、研究學生，并根據學生的知識水平、心理特點實施有針對性的教育，這種教育要特別考慮到學生的可接受性，并發揚學生的長處，讓學生得到和諧發展；面向實踐，就是要為高職學生提供、創設盡可能多的實習、實訓、勤工助學等實踐的機會，并改造課堂教學，讓課堂教學回歸生活、回歸實踐。計算機專業通過俱樂部的建設，積極的推動課程體系的設置，由企業老總參與專業指導委員會，使得校企合作更緊密，辦學思路更清晰。

(3) 研

提高高校科技成果的貢獻率，是高校科技工作直接面向經濟主戰場的有效途經。對于企業增強企業依靠科技進步的動力和壓力，把增加企業應用先進技術的活力和提高技術創新能力作為現在企業制度建設的重要內容。一旦這樣的機制形成，企業真正嘗到科技進步的甜頭，也就會自覺產生依靠科技進步的動力。對于高校，應把面向企業、面向社會服務作為改革學校辦學體制的方向，建立主動適應社會主義市場經濟辦學機制。只有企業是高校科技轉化為生產力的主渠道，企業的科技投入才是科技與經濟結合的最關鍵因素，高校對此必須堅信不移。而兩者的有機結合，是學校搞好科研，企業提高技術的最好路徑。加強俱樂部的建設，恰恰也在一定程度上推動了校企產學研的發展。

4結束語

在高職教育改革發展的過程中，各校應該結合自身特點，辦出特色的高職教育。同時，也應在不斷的教學改革中尋找合適的教學模式。計算機專業俱樂部建設結合校企合作，在產學研相結合的互動過程中為高職教育提供了強大的理論、技術、技能等方面的支持。計算機專業俱樂部教學模式作為高職教育改革發展過程中的產物，是一個適應高職培養應用型人才要求，體現高職辦學特色的教學模式，實踐已經并將繼續證明這一點。

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