操作系統(tǒng)課程教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

摘要：本文通過分析操作系統(tǒng)課程的特點(diǎn)，提出了課程教學(xué)改革思路，并結(jié)合具體實(shí)踐講述了改革的實(shí)施與取得的成效，為相關(guān)課程的教學(xué)改革提供參考。

關(guān)鍵詞：操作系統(tǒng)；交互；學(xué)習(xí)共同體

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

操作系統(tǒng)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，其重要的地位不僅體現(xiàn)在其課程性質(zhì)上，更為關(guān)鍵的是其課程內(nèi)容是幫助我們理解及研究計(jì)算機(jī)部件特性、算法設(shè)計(jì)、程序?qū)崿F(xiàn)及工作原理的基本且必備的知識。另外操作系統(tǒng)課程內(nèi)容繁多、理論性強(qiáng)且抽象，因此不斷探索更加完善的教學(xué)模式、實(shí)施必要的教學(xué)改革以達(dá)到良好的教學(xué)目的是從事操作系統(tǒng)課程教學(xué)的老師所共同追求的目標(biāo)。下面我僅結(jié)合自己的教學(xué)感受、改革思路及成效談?wù)剛€(gè)人的體驗(yàn)。

2教學(xué)改革思路與實(shí)施

2.1利用課程廣泛的應(yīng)用基礎(chǔ)深化學(xué)習(xí)興趣

操作系統(tǒng)作為我們使用計(jì)算機(jī)所接觸到的首個(gè)也是必備的軟件，這個(gè)事實(shí)本身就是這門課程學(xué)習(xí)興趣的源泉。它廣泛且重要的應(yīng)用基礎(chǔ)是對于這門課程性質(zhì)及教學(xué)目的的最有效依托。那么如何充分利用這良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)在授課過程中讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣持續(xù)且深化，我想在這門課程的講授中是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我個(gè)人的體會是應(yīng)用本身是最好的興趣引導(dǎo)。事物的有效性絕對是其廣泛應(yīng)用推廣的前提，因此保持且深化同學(xué)們對操作系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)興趣，就必須不斷地讓大家認(rèn)識到課程的有效性。比如對于進(jìn)程的講解，我們可以結(jié)合系統(tǒng)任務(wù)管理器中應(yīng)用程序、進(jìn)程的實(shí)時(shí)情況生動(dòng)實(shí)際地來教授這個(gè)知識點(diǎn)，這樣同學(xué)能夠及時(shí)看到知識的有效應(yīng)用性也就會觸發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣；再比如繼續(xù)講述線程時(shí)可以引用商家近年來在宣傳其產(chǎn)品過程中對線程的描述，一方面形象地講述了線程的概念，另一方面同學(xué)也間接能解釋了商家廣告所傳達(dá)的意義，使得他也會認(rèn)識到這個(gè)知識的有效性。因此在授課過程中我們應(yīng)不斷引用知識的有效應(yīng)用，這樣既很好地完成了課程的教學(xué)任務(wù)也會讓同學(xué)們不斷深化對課程的學(xué)習(xí)興趣，形成良性循環(huán)。

2.2結(jié)合多種授課方式創(chuàng)建和諧課堂

作為教師，課堂就是我們的舞臺。如何利用舞臺上有限的空間和時(shí)間，吸引學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生，達(dá)到意圖的完美傳達(dá)是我們的一個(gè)重要課題。

要想攻克這個(gè)課題，我想首先我們應(yīng)充分認(rèn)識學(xué)生的現(xiàn)狀、了解學(xué)生的想法。很顯然，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平是有差異的，不管這來自于先前的教育基礎(chǔ)還是個(gè)人的智力差異再或是不同的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但我們基礎(chǔ)的教學(xué)目的是一致的，當(dāng)然我們鼓勵(lì)且提倡有能力的同學(xué)在完成基礎(chǔ)教學(xué)的前提下擴(kuò)充自己的知識，加強(qiáng)個(gè)人的能力。在這樣一個(gè)不平衡的教學(xué)層次上，如何因材施教創(chuàng)建和諧課堂呢？

首先，應(yīng)完善構(gòu)建課堂體系。教師備課不僅要準(zhǔn)備授課內(nèi)容，而且應(yīng)完善構(gòu)建課堂體系，這一體系中包括課堂綜述、授課內(nèi)容，時(shí)間分配、授課方式、課堂目的等。其中課堂綜述這一環(huán)節(jié)非常重要，在課上首先應(yīng)給學(xué)生構(gòu)建完整的課堂知識結(jié)構(gòu)，內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)，預(yù)定的目的，這些都可以幫助同學(xué)們較好地完成課堂學(xué)習(xí)，尤其提出的是最好在綜述時(shí)指出本課堂知識所能解決的實(shí)際問題，這樣的構(gòu)建方式既讓同學(xué)們在完整的課堂知識體系基礎(chǔ)上，有的放矢的學(xué)習(xí)，又可根據(jù)預(yù)期目的及實(shí)際問題檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。

其次，我認(rèn)為課堂氣氛非常重要。課堂上既要讓同學(xué)們覺得輕松愉快，也必須適時(shí)設(shè)置障礙讓他們集中注意力。這個(gè)法寶我認(rèn)為就是“交互”了，交互一方面會拉近教師與學(xué)生的距離，讓他們感到親切，而同時(shí)又會激發(fā)他們思考，讓其適度緊張。當(dāng)然交互的方式很多，這里我談幾點(diǎn)自己的體會。

1) 提問式

在課堂準(zhǔn)備過程中，我會根據(jù)內(nèi)容設(shè)置若干問題，授課過程中不時(shí)提出向?qū)W生征集答案，而這個(gè)征集對象的選取也就是你因材施教的具體實(shí)施，也就是在你充分了解學(xué)生狀態(tài)的前提下，根據(jù)問題難易合理選擇同學(xué)來回答，這樣會讓不同層次同學(xué)都感到有機(jī)會參與課堂，這些簡單但絕對有效的舉措是會對你的授課起到非常良好的推動(dòng)作用。

2) 討論式

大學(xué)不僅應(yīng)該傳授知識更重要的是培養(yǎng)能力，學(xué)海無涯，我們不可能在有限的時(shí)間讓同學(xué)們掌握全部的知識，但我們可以培養(yǎng)同學(xué)們確立一種適宜自己的學(xué)習(xí)方法，這在未來的歲月將對他們受益無窮。討論可以集思廣益，但你想發(fā)言必須先思考，而討論過程中，又是不斷鍛煉大家的即興及快速的反映和表達(dá)能力。我經(jīng)常選一些知識點(diǎn)，作為討論題目分小組進(jìn)行布置，在課堂上抽出一定的時(shí)間來讓大家討論，最后由我來總結(jié)各知識點(diǎn)，各小組提交討論報(bào)告。比如說在講述內(nèi)存分配策略時(shí)，我就事先布置了這個(gè)討論題目，同學(xué)們很多都做了充分地準(zhǔn)備，在討論過程中他們還不時(shí)地舉例來證明自己的論點(diǎn)，在我小結(jié)內(nèi)存分配策略時(shí)，從連續(xù)到非連續(xù)的發(fā)展，不同策略的演變這個(gè)平常相對抽象枯燥的知識在大家積極地參與下反而顯得那么可親且易懂。討論是一個(gè)很好的舉措，但組織也非常重要，既要讓大家暢所欲言，又要避免我行我素。在這個(gè)過程中，合理選題、有序組織、恰當(dāng)考核才能達(dá)到預(yù)想的效果。

3) 利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

創(chuàng)建和諧課堂不僅要充分利用課上時(shí)間，而且也要發(fā)揮現(xiàn)有課外資源讓課堂效果持續(xù)增長。這方面我主要利用的是學(xué)校提供的網(wǎng)上教學(xué)平臺，我們課程組老師將課件及一些精心準(zhǔn)備的參考資料上傳到平臺上，以方便同學(xué)們課下復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)時(shí)查閱。最主要的是我們在平臺上開設(shè)了一個(gè)電子討論區(qū)，可完成在線討論或通過留言回復(fù)來解答同學(xué)的疑問，這樣的釋疑方式靈活且便捷，如此的電子討論區(qū)承擔(dān)的就是一個(gè)學(xué)習(xí)共同體的角色，在討論與留言中我們解決了課程疑問也建立了流暢的交流通道，這對我們不斷改進(jìn)課程教學(xué)取得更好成效起到了很好的作用。

2.3聯(lián)系相關(guān)課程增強(qiáng)課程認(rèn)識

操作系統(tǒng)課程在計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識體系中占據(jù)著非常重要的地位，它既需要計(jì)算機(jī)組成原理、語言程序設(shè)計(jì)等課程的支持同時(shí)也對學(xué)習(xí)軟件工程、理解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)及今后的開發(fā)技巧都有重要的意義。

目前為適應(yīng)當(dāng)今社會對寬口徑復(fù)合型人才的要求，各學(xué)校都普遍調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)方案，增加了一些新的課程同時(shí)許多課程都壓縮了課時(shí)。如何在壓縮了的課時(shí)內(nèi)完成課程預(yù)定任務(wù)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在我授課過程中，針對先行課程中的已有知識點(diǎn)在課堂中通過串講和同學(xué)們共同回顧，同時(shí)結(jié)合課程內(nèi)容提出新問題來觸發(fā)大家的思考，另外我們與C++課程設(shè)計(jì)結(jié)合，既為課程設(shè)計(jì)提供了實(shí)際素材又鞏固和加深了同學(xué)對操作系統(tǒng)課堂內(nèi)容的理解。

3總結(jié)

教學(xué)改革的探索與實(shí)踐對于教師而言既可以更好地完成本課程的教學(xué)任務(wù)又可以不斷提高授課技巧積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而教學(xué)改革本身的開展必須是在教師不斷總結(jié)勤于思考的前提下進(jìn)行的。以上都是我在操作系統(tǒng)的教學(xué)過程中的一點(diǎn)心得體會與大家分享。

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