藝術專業“大學計算機基礎”課程的改革實踐

摘要：本文對藝術專業學生的特點進行了分析，并結合這些特點，提出了對“大學計算機基礎”這門課程的教學內容、教學方式、考核方式三方面的改革建議。

關鍵詞：教學內容；教學方式；考核方式

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B

隨著越來越多的高校開設了藝術專業，藝術專業的“大學計算機基礎”課程得到越來越多的關注。目前尚未有面向藝術類的計算機基礎教育的教材出版，各個高校藝術類的計算機教育也主要是在文科計算機基礎教育的大綱上進行一定的修改。在對本校藝術類學生進行的計算機基礎教育活動中，為了提高教學水平和學生的學習興趣，從而得到更好的教學效果，我們嘗試對藝術類的“大學計算機基礎”這門課程進行改革。改革的宗旨是從應用出發，吸引學生對學習興趣，提高學習效果。

1藝術類學生的特點

(1) 學生之間計算機水平差別巨大

我國城鄉的教育水平由于物質條件的限制，學生之間的計算機水平存在差距，而對藝術類學生，這個問題更加突出。藝術類的學生大多來自于城市，這些學生在中學甚至小學就開設了計算機課程，而且早已有了自己的計算機。但藝術類學生中還存在少部分來于鄉鎮或農村的學生，這些學生很少或根本沒有接受計算機的基礎教育，對計算機的認識主要停留在聊天工具等的使用上。

(2) 重視實用性

藝術類學生注重實用性，學習每一門課程的過程中都會問這門課程有什么實用價值?！?br>