基于整體知識觀的網絡工程系列課程的教改研究

摘要：網絡工程專業中部分專業主干課程存在很強的延續性，知識點相互滲透。本文在分析這些課程的教學現狀及存在問題的基礎上，以整體知識觀為指導，提出了統整系列課程內容的教學改革思路，對組網技術、網絡安全和網管技術三門課程的教學進行了實踐探索，包括教學和實驗內容的整合和優化，教學方法、實驗教學和考核方式上的有益嘗試。

關鍵詞：整體知識觀；網絡工程；課程改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

1前言

網絡工程專業中主干工程技術類課程的應用性、實踐性、連貫性和延續性都很強，課程的知識點和實踐環節往往相互滲透，很難分割。如何開展網絡工程專業教學課程體系、課程內容和教學方法的研究，建立與理論教學改革相協調的實驗教學體系，保證和提高這些課程的教學質量，是值得進行深入研究的問題。

在網絡工程專業的系列課程中，組網技術、網絡安全和網管技術三門課程是屬于網絡工程的工程技術課程，旨在讓學生在網絡規劃和組網設計，網絡安全防范與監控以及網絡運行維護及管理等專業發展方向上掌握專門的知識和技能，具備從事網絡工程開發、維護和安全管理等綜合應用能力，以適應社會對網絡工程專業人才的需求。

從知識結構上來看，這幾門課程具有非常強的連貫性和延續性，但是在過去的教學中，各門課程都自成體系，過分追求自身的嚴密性和完整性，對課程內容的關聯性重視不夠，并且普遍存在著重理論輕實踐的問題，實驗都是課內實驗，采用的是先理論后實驗的方式，考核以理論知識為主。……