談談中學生口語表達能力的培養(yǎng)

中學語文教學要加強口語訓練，才能確保語文教學質(zhì)量，并促使中學生口語表達能力的進一步提高。那么，如何培養(yǎng)學生口語交際的能力呢?

一、朗讀訓練

朗讀是一種以一定的詩文為依據(jù)進行的有聲誦讀。這是進行口語表達訓練的基本方式，特別有利于口語節(jié)奏技巧的訓練和掌握。進行朗讀訓練時，應選擇多種體裁的文章來練習。

1.詩歌朗誦訓練。這種方式可以提高朗誦者的說話節(jié)奏、語調(diào)、停頓以及語言的音樂美。例如郭沫若的《天上的街市》一詩的其中一節(jié)的朗誦：

遠遠的街燈／明了——

好像／閃著／無數(shù)的／明星～～～～

天上的／明星／現(xiàn)了↑

好像／點著／／無數(shù)的／街燈↓

詩歌中“／”表示停頓時間較短，“／／”表示停頓時間較長，“～～～～”表示顫音，“——”表示拖長音，“↑”表示高聲調(diào)，“↓”表示低聲調(diào)，“__”表示重音。

2.散文誦讀訓練。散文集敘述、描寫、議論、抒情等多種表現(xiàn)手法，它可以鍛煉我們說話語氣的高低、語調(diào)的急緩。一般說來，敘述文字，如果是層層推進，朗讀的速度宜一層比一層快；如果是對照描寫，聲音快慢、高低就要分明適度；對于人物描寫和對話，要用逼真的語氣和語調(diào)，讀出各種人物的思想、性格和口吻，做到繪聲繪色，生動形象；議論性文字，則要注意運用重音和停頓，把論點讀得有說服力，并要注意利用語調(diào)和語勢，把包含在議論和說理之中的感情表達出來，做到是非清楚、愛憎分明。

二、繞口令訓練

繞口令是一種有趣而有效的口語表達訓練的方式，它對于鍛煉咬字器官——唇齒和舌部的力量和靈活性十分有益，而且，這種訓練法隨時都可以進行。課堂上，為了調(diào)動學生的學習積極性，利用十分鐘進行這樣的練習，可以集中學生的學習精力。課余時間，也可以進行這樣的練習，師生之間、學生與學生之間都可以進行，這樣既豐富了課余生活，又增進人與人之間的和睦關(guān)系。我曾經(jīng)在班上也進行過這樣的訓練。當時，我就舉了這樣兩個“繞口令”的例子。

1.金瓜瓜，銀瓜瓜，地里瓜棚結(jié)南瓜。瓜瓜落下來，打著小娃娃。娃娃叫媽媽，媽媽抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。

2.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰說四十是十四，就罰誰四十，誰說十四是四十，就罰誰十四。

這種練習首先應該遵循由短到長，然后由慢到快的訓練程序，做到“清、準、快、連”即口齒清楚，發(fā)音準確，快速流暢，連成一氣。練多了，會很流利快速地讀下去，可以隨時的練，既方便又有效。

三、講述訓練

這種方式是一種由書面表達向口頭表達轉(zhuǎn)移的訓練方式。根據(jù)對講述材料的不同要分以下幾種：

1.口述見聞。將生活中見到和聽到的有意義的事情，用口頭語氣表達出來。口述見聞要清楚表達所見所聞的基本情況，語言力求精煉準確，形式上可以活潑多樣，可以在同學之間交流，可以在課前用一兩分鐘的時間進行“當天新聞綜述”訓練。人們每天要接觸大量的人和事，把這些所見所聞用有聲語言轉(zhuǎn)述出來，是一種很好的口語表達訓練方式。

2.看圖說話。給學生觀察一幅畫或一個事物，讓他們在一定時間內(nèi)說出某幅畫，某一個事物的內(nèi)容，要求在較集中的場景和時間內(nèi)，通過仔細觀察和思考，把所觀察和體會到的東西用口頭表達出來。這是更高一層的訓練，這樣可以鍛煉學生觀察事物的能力，較快地抓住事物的特征，有效地組織語言對事物進行解說。

四、講故事和講演訓練

講故事有利于語言表達能力的提高。講演有利于邏輯語言表達能力的提高。講故事和講演都是以口語表達為主，兼有其他輔助表達方式，講的時候，要注意講話的語速、節(jié)奏、頻率等，同時輔以手勢、表情、姿態(tài)等加強綜合表達的效果。在教學中，我們應當因材施教，每個學生的情況不相同，教師應根據(jù)學生實情，個別指導，力爭讓每個學生都做到言之有物，言之有理，言之有序，言之有情。教師應創(chuàng)造條件讓學生登臺單向說話，但課前應讓學生有充分準備，力求把故事或講演講得生動形象，引人入勝。

以上之外還有快速誦讀訓練、對話訓練、表演訓練、辯論訓練等方法，囿于篇幅不一一贅述。總之，口語交際是現(xiàn)代中學語文教學的重要內(nèi)容，作為中學語文教師應該讓學生認識到加強口語訓練的重要性，并結(jié)合中學生實際情況，指導學生通過講演、誦讀、講述等多種有效方式進行口語訓練。當然，培養(yǎng)學生“說”的能力，只靠課內(nèi)是遠遠不夠的，還要大力開展語文的第二課堂活動，積極組織學生“走出去”，參加各種課外活動。唯有把口語訓練與書面語教學辯證統(tǒng)一起來，教會學生不但能“寫”而且善“說”，我們的語文教學才能“病樹前頭萬木春”!