淺談孔子的教師觀

教師是學生的楷模，對學生的言行舉止會產(chǎn)生重要影響。孔子很重視從師。他說：“三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！笨鬃又鲝垖W無常師。以善者、能者為師，所以當有人問子貢：“仲尼焉學?”子貢回答說：“……夫子焉不學，而亦何常師之有。”孔子是主張尊師的，但不是盲從。在師生關系上他認為應“當仁不讓于師”持“吾愛吾師，但吾更愛真理”的觀點。我們從中不難看出孔子對教師品質(zhì)的基本要求。

一、在文化知識上，好學博學，溫故知新

教師主要任務是向學生傳授文化知識，促進學生個性全面發(fā)展。因此，一個好的教師的基本條件之一，就是要有比較淵博的知識和多方面的才能。教師當然應是博學多識的人。只有有了廣泛的求知興趣，才能獲得廣博的知識。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這說明孔子意識到好學、樂學是教師重要的品質(zhì)。他還說過：“溫故而知新，可以為師矣。”作為教師，一方面要貢獻出自己的知識，另一方面又要像海綿一樣不斷地吸取知識。教師只有不斷地學習，才能獲得知識的“源頭活水”。靠吃老本教學生，水平再高的老師也會落后于社會的發(fā)展。很顯然，這里包含著教師需要一種探求新知，不斷進取的精神。

二、在品德修養(yǎng)上，有言有德，過則即改

人不怕犯錯誤，就怕文過飾非，沒有勇氣承認和改正錯誤。孔子曾對學生說：“子欲無言。”“天何言哉!四時行焉，百物生焉，天何方哉!”孔子特別強調(diào)“言傳身教。以身作則，言行一致。”他認為：“其身正，不令而行，其自不正，雖令不從。不能正其身，如正人何?”教師勞動具有示范性的特點，這就決定了教師在思想、品德和作風上必須成為學生的表率。學生往往是“廢德而師之”。教師只有以身立教，為人師表，才能確立自己在教育中的地位，才能用自己的行為榜樣對學生心理產(chǎn)生“潛移默化”的作用，才能真正樹立自己的威信，使學生處處產(chǎn)生向教師模仿的意向。因此，凡是要求學生做到的，教師應該首先做到。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教。教師只有自己具備了良好的道德修養(yǎng)，才能有力地說服學生，感染學生。

三、在教育態(tài)度上，學而不厭，誨人不倦

孔子曾對弟子談到自己的為人：“甚為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”當子貢問他：“夫子圣矣乎?”孔子曰：“圣，則吾不能。我學不厭，教不倦也。”孔子的這種“學不厭，教不倦”的精神里，包含著對學生，對教育事業(yè)的深厚感情和頑強意志。在教學實踐中，教師應表現(xiàn)出充沛的精力的毅力。這是教師應具備的品質(zhì)。孔子提倡實事求是治學態(tài)度。孔子說：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”又說：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這種實事求是的態(tài)度是難能可貴的。也正因如此，孔子的教育才得以成功，成為我國歷史上一位偉大的教育家。

四、在教學方法上，應有許多好的教育方法和技巧

l.循循善誘，“啟發(fā)式”教學。《論語》一書是孔子從事教學的理論總結。現(xiàn)在我們教學上還常提到“啟發(fā)式”教學，啟發(fā)的理論就是由孔子總結他的教學經(jīng)驗而提出來的教學理論。他說：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”對學生進行教學。如果學生還沒有心理上的準備，就不要進行。不到學生自己想求明白的時候和想說而又說不出來的時候，就不要去啟發(fā)他們。根據(jù)孔子教育學思想而寫出來的我國第一部教學論專著《學記》，把啟發(fā)式教學，總結為三句話：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”意思是說，對學生要引導他們，但不要牽著走；要嚴格要求，但不要施加壓力；要啟發(fā)學生思考，但不要代做結論。此外，孔子“循循善誘”的教學方法，以啟發(fā)學生獨立思考各種問題，使學生在學習上有“欲罷不能”之勢，這有利于鍛煉學生的思維。

2.因材施教。孔子提出的“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也。”的因材施教的原則，主張對弟子視其資質(zhì)的高下，按程度進行教學，孔子認為“少之時，血氣未定，戒之在色；及其壯也，血氣方剛，戒之在斗；及之老也，血氣既衰，戒之在得。”在《學記》中強調(diào)“學不躐等”，要求“循序漸進”，從學生實際出發(fā)即從個性出發(fā)，這是因材施教的另一方面。孔子對弟子的性格、才能、志趣等方面的差異，有非常深刻的了解和分析。

3.談話教學。所謂談話法就是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式，來引導學生獲取或鞏固知識的方法。孔子常利用談話方式傳授思想和知識，例如《先進篇》記載孔子讓子路、曾暫、冉有和公西華各言其志的談話，《雍也篇》里孔子對顏回好學的評價等等。這種談話的方式有助于激發(fā)學生的思維，調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表達能力。

孔子開辟了我國的教育事業(yè)的先河，他的許多觀點至今仍發(fā)揮著重要作用。在提倡素質(zhì)教育的今天，教師的作用顯得更為重要。老師要時時為人師表，以高尚的品德去影響人，以高超的教學藝術去塑造人，以淵博的知識去引導人。