超媒體在教學應用中存在的問題及改善對策

摘要 當今世界已進入信息時代，各國都在大力發(fā)展信息技術、信息通訊和信息產業(yè)，越來越多的學生通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取知識進行學習。超媒體為教育、教學、科研提供了新的途徑。通過探討超媒體在教學應用中存在的問題及改善途徑，從而促進超媒體在教學中的廣泛應用。

關鍵詞 超媒體；超媒體教學；迷失

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2008）24-0139-02

1 超媒體

超媒體（Hypermedia）是指用超文本方式加以組織和處理圖形、圖像、動畫、聲音、視頻等多媒體信息[1]。超媒體不僅具有信息呈現(xiàn)的新穎性，而且能使學習者將新知識順利地整合到自己原有的知識庫中從而成為信息處理的決策者。

2 超媒體在教學應用中存在的問題

超媒體在教學應用中有著諸多優(yōu)點，例如形式多樣化的信息內容、探索式的學習空間、開闊性的思維工具、研究教學過程的有效手段等等。但是它也存在著一些問題，具體有以下四點。

2.1 大量的信息容易造成認知超載超媒體雖然提供了豐富的信息資源，但人類處理信息資源的能力是有限的，無法在短時間里處理大量的信息資源。如果學習者無法及時有效地處理所獲取的信息，將會因為信息過多而造成短期記憶負擔過重，導致學習者沒有能力組織和整合知識[2]。

2.2 學習者特征與控制問題超媒體的特征是賦予學習者充分的控制權，如果沒有教師明確提示的教學目標，而學習者又缺乏合理的認知策略，將會導致學習者漫無目的地學習。所以，當學習者缺乏學習動機或不具備良好的認知策略時，并不適合給學習者太多的控制權。

2.3 知識整合與迷失超媒體中的知識是通過超鏈接來呈現(xiàn)的，如果沒有適當?shù)慕M織、調整和系統(tǒng)化的導航，學習者將無法整合知識內容，會迷失在超媒體的知識體系中。所以，超媒體提供過多的鏈接，有可能造成學習者無法及時處理大量信息而出現(xiàn)迷失現(xiàn)象。

2.4 消耗學生有限的注意力資源超媒體的學習資源會隨著教師和其他人的不斷輸送而大大增加，其結果固然使任何人在任何地方都能通過超媒體進行更好的學習，但超媒體教學中信息的相對無限擴大與人有限的注意力相比，后者無疑是十分稀缺的。另外，由于使用超媒體，學習者往往還需付出額外的注意力而使后繼學習有效。

3 改善超媒體教學的方法

3.1 提供結構化輔助界面將超媒體課程的組織結構進行視覺化的處理，將有助于降低學習者的迷失。這類工具主要包含圖形瀏覽器、思維導圖以及整體圖等等。

3.2 提供引導瀏覽在超媒體的課程中提供引導瀏覽或者學習路徑的方式，減少學習者的自我控制權利，讓學習者按照已定義好的路徑來進行學習，有助于解決學習迷失及認知超載的問題。雖然這種方式與超媒體的本意有所不符，但對使用小規(guī)模超媒體課程的初學者來說卻是有幫助的[3]。

3.3 提供學習過程的記錄在超媒體課程中提供返回、下一頁、書簽、歷史記錄、路徑跟蹤監(jiān)控等功能，可使學習者任意往返于曾經訪問過的節(jié)點而不至于迷失。

3.4 改善超媒體課程的結構在設計超媒體課程結構時，應注意松散的課程結構、復雜的數(shù)據(jù)庫以及網(wǎng)狀體系，這都容易引起學習者的學習迷失，所以在設計制作超媒體課程時，應盡量避免上述問題的出現(xiàn)[4]。

3.5 超媒體教學資源的呈現(xiàn)方式超媒體教學資源的呈現(xiàn)方式應符合人的認知規(guī)律。良好的設計應能幫助學習者有效地分配其注意力和時間，使其能迅速地找到所需內容并迅速領會。比如，可提供便利的搜索功能和一目了然的資源展示方式。

3.6 提供結構導航結構導航將超文本信息系統(tǒng)中的結點及結點間的關系以局部或全局視圖的方式顯示出來，使用戶對結點內容、結點間的關系、超文本系統(tǒng)的整體輪廓、當前所處的位置以及所經歷的瀏覽路線有清楚的認識，并可相應地選擇跳轉方向和目標結點。

3.7 提供概念導航概念導航是一種基于用戶游覽意圖的導航技術。也就是說，通過對用戶游覽行為等進行分析和追蹤，判斷用戶感興趣的概念，從而形成一個代表游覽意圖的概念空間，并圍繞該概念安排提示和引導[5]。

4 結束語

在21世紀，超媒體無處不在，它使人們的學習方式、工作方式和生活方式都發(fā)生了巨大改變。而超媒體教學的運用還處在初級階段，需要不斷探索。運用超媒體進行輔助教學是教育發(fā)展的必然趨勢，只要積極探索并解決超媒體在教學應用中的問題，就一定能開發(fā)其輔助教學的巨大潛力。

參考文獻

[1]鮑春華.對超媒體的一些認識[J].外語電化教學，1993(1):25-26

[2]項國雄.超文本和超媒體及其教學應用[J].電化教育研究，1995(1):32-35

[3]Heller R S.The role of hypermedia in education:A look at the research issues[J].Journat of Research on Computing in Education，1990(22):431-441

[4]黃波，何志均.增強超媒體系統(tǒng)的導游功能[N].軟件學報，1998-5-24(12)

[5]張倩葦.超媒體及其教育應用研究[J].外語電化教學，1995(1):30-32