高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理

摘要 實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理狀況是一所學(xué)校教學(xué)水平、科研水平和管理水平的重要標(biāo)志。通過(guò)對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室面積、實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備及實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)中存在問(wèn)題的剖析，提出加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的對(duì)策與建議。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；對(duì)策；建議

中圖分類號(hào)：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2008）24-0120-02

胡錦濤同志在全國(guó)科學(xué)技術(shù)大會(huì)上的講話中指出：“培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，造就有利于人才輩出的良好環(huán)境，充分發(fā)揮科技人才的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略舉措。”高校肩負(fù)著培養(yǎng)人才的主要任務(wù)，高校實(shí)驗(yàn)室是教學(xué)、科研的主要基地，是構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新人才體系、提高學(xué)生創(chuàng)新能力、促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要陣地[1]。因此，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理水平，直接影響著創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

1 目前高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中存在的問(wèn)題

1.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面積嚴(yán)重不足繼1999年的“高校招生紅火車(chē)”擴(kuò)招51萬(wàn)人之后，我國(guó)普通高校截止到2008年又?jǐn)U招了400多萬(wàn)人。高校的連續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)的增多，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備也需相應(yīng)地更新、添置。這樣，原有的實(shí)驗(yàn)室面積及數(shù)量就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能夠滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求。

1.2 實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)投入不夠，實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊短缺，生均儀器占有量太少[2]某些高校的實(shí)驗(yàn)中心用的都是九十年代末的儀器設(shè)備，使用期已經(jīng)接近10年，這些儀器在社會(huì)上已經(jīng)被淘汰。儀器設(shè)備陳舊直接導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不精確，極大地影響了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)效果。教學(xué)儀器設(shè)備數(shù)量少，生均教學(xué)儀器設(shè)備不能達(dá)到教育部對(duì)生均設(shè)備的最低要求，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

1.3 實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍較小，知識(shí)、能級(jí)結(jié)構(gòu)欠佳，素質(zhì)不高、隊(duì)伍不穩(wěn)[3]一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)校編制管理的傳統(tǒng)做法，常以縮減輔助、服務(wù)類人員作為保證教學(xué)、科研編制和實(shí)現(xiàn)減人增效，提高辦學(xué)效益的途徑，這種方式使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員數(shù)量不足。另外實(shí)驗(yàn)和管理教師隊(duì)伍質(zhì)量不高，趨向于老齡化，沒(méi)有新鮮血液的注入，使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新性。再次，由于傳統(tǒng)觀念的影響和有關(guān)政策不落實(shí)，比如：包括實(shí)驗(yàn)人員在內(nèi)的許多人的心目中，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)工作是“輔助陣地”，是“二線”，是上不了講臺(tái)而上實(shí)驗(yàn)室的；事實(shí)上存在的待遇差別，職稱評(píng)聘難，晉升機(jī)會(huì)少等具體情況，挫傷了實(shí)驗(yàn)人員的積極性，造成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員與管理人員不同程度的人心渙散，隊(duì)伍不穩(wěn)。

2 加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的對(duì)策與建議

2.1 保證高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)面積沒(méi)有一定規(guī)模的實(shí)驗(yàn)室，即使再優(yōu)秀的教師也培養(yǎng)不出棟梁之才。有足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生和教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和科研工作的前提條件。根據(jù)教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》，辦學(xué)規(guī)模在5 000人以上，對(duì)于綜合大學(xué)，生均實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及附屬用房建設(shè)面積為5.74 ㎡；對(duì)于工科院校，生均實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及附屬用房建設(shè)面積為8.21 ㎡；對(duì)于師范院校，生均實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所及附屬用房建設(shè)面積為5.26 ㎡。這是教育部規(guī)定的生均實(shí)驗(yàn)室的最低面積，只有保證實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)面積，才能創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，才能夠保證實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

2.2 加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，不斷提高儀器設(shè)備的效率、效益指標(biāo)[4]對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研而言，先進(jìn)的儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)手段是先決條件。一個(gè)實(shí)驗(yàn)的開(kāi)出與否，首先在于開(kāi)出這一實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備，一個(gè)科研課題是否可行，先決條件是提供有效的技術(shù)裝備。按照教育部“普通高等學(xué)校基本辦學(xué)指標(biāo)”的要求，對(duì)于本科院校，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備合格值為5 000元/生，高職(專科)院校合格值為4 000元/生，教學(xué)科研儀器設(shè)備的規(guī)劃投資額不得低于此水平。投資計(jì)劃及資金的運(yùn)行順序應(yīng)為：先教學(xué)、后科研；先基礎(chǔ)、后專業(yè)；先常規(guī)教學(xué)設(shè)備，后大型精密設(shè)備；要優(yōu)先保證基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和新增專業(yè)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投資。對(duì)大型儀器設(shè)備的購(gòu)置，要進(jìn)行設(shè)備購(gòu)置前的科學(xué)性、必要性和可行性論證。樹(shù)立效益觀念，所購(gòu)設(shè)備檔次不宜過(guò)高，要適中。至于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的套數(shù)，基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)要逐步達(dá)到每人一組的水平，技術(shù)基礎(chǔ)課要達(dá)到2人一組的水平，保證學(xué)生有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)。

2.3 以人為本，不斷提高實(shí)驗(yàn)室的管理水平[5]實(shí)驗(yàn)室的工作包括：建、配、管、用等方面。而建配是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，使用是目的。只抓建設(shè)不抓管理，儀器設(shè)備配備越多，損失越大。建設(shè)實(shí)驗(yàn)室一次性投資就可基本完成，而管理則是要進(jìn)行大量的、經(jīng)常性的、艱苦而繁雜的工作，才能見(jiàn)效。因此，實(shí)驗(yàn)室建立以后，管理是實(shí)驗(yàn)室工作的中心內(nèi)容，也是開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究的重要前提和基本保證。

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，開(kāi)展科學(xué)研究的重要基地，是辦好學(xué)校的基本條件之一。國(guó)外把課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))稱作大學(xué)教學(xué)的“三足鼎”；國(guó)內(nèi)有把師資、教材、實(shí)驗(yàn)室視為高校的“三大支柱”“三大基本建設(shè)”。實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍是學(xué)校人才隊(duì)伍的重要組成部分，一支高素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)室人員隊(duì)伍是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的根本，必須采取切實(shí)有效的措施推進(jìn)這支隊(duì)伍建設(shè)。

因此，要搞好實(shí)驗(yàn)室的管理和使用。

1）必須選好實(shí)驗(yàn)室主任，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制，挑選、聘請(qǐng)副高以上專業(yè)技術(shù)職稱、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力的人員擔(dān)當(dāng)實(shí)驗(yàn)室主任，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的設(shè)施和管理。

2）要建立健全實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員考核制度，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面、科研方面、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器日常維護(hù)等方面制定出一個(gè)較為完善的考核辦法，實(shí)行崗位責(zé)任制，對(duì)不同的技術(shù)人員有不同的量化指標(biāo)要求，使實(shí)驗(yàn)人員在工作中有章可依，按勞計(jì)酬，優(yōu)勞優(yōu)酬。

3）實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍建設(shè)中，走培養(yǎng)與引進(jìn)并舉的道路[6]。第一，在以本科學(xué)歷為基礎(chǔ)的前提下，選拔優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，通過(guò)研究生階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，適當(dāng)培養(yǎng)碩士研究生乃至少量博士研究生，使實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍中具有一定比例的基礎(chǔ)扎實(shí)的高層次人才，形成實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的金字塔結(jié)構(gòu)。第二，做好人才的引進(jìn)工作，加強(qiáng)青年教師的引進(jìn)、培養(yǎng)，把優(yōu)秀的同志特別是具有博士、碩士學(xué)位的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新人才引進(jìn)并加盟到實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍中來(lái)，著力打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、干勁足的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。

3 結(jié)語(yǔ)

總之，高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理工作是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，高等學(xué)校的教師和管理工作者，要正確認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下實(shí)驗(yàn)室的地位和作用，積極投身于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作中去，與時(shí)俱進(jìn)，積極探索與實(shí)踐，把高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作提高到一個(gè)新水平，發(fā)展到一個(gè)新階段，以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

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