激發(fā)學(xué)生寫字興趣

漢字是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們祖先智慧的結(jié)晶。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫文化，是孕育和發(fā)展我們?nèi)说囊磺形幕刭|(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)的起點(diǎn)。漢字由抽象的筆畫組成，如何讓學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字，對(duì)寫字感興趣呢？

一、榜樣示范教師自身要練就一手端正、規(guī)范、美觀的字，讓學(xué)生贊嘆和佩服。低年級(jí)學(xué)生具有強(qiáng)烈的向師性，教師的一手好字自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣，只有這樣，才會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，并且以此為努力目標(biāo)。

二、故事激勵(lì)中國(guó)幾千年來(lái)出現(xiàn)了許多卓越的書(shū)法家，他們給我們留下了許多感人的故事。如王羲之“力透紙背”的故事，柳公權(quán)勤奮練字的故事，鄭板橋“賣字助窮人”的故事，唐代懷素以板當(dāng)紙練字，天長(zhǎng)日久寫穿木板等等，這些生動(dòng)的故事穿插于寫字教學(xué)中，既能調(diào)節(jié)課堂氣氛，又能使他們?cè)谛撵`上得到震撼，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)寫字的感情。

三、兒歌引趣兒歌文字簡(jiǎn)練，通俗易懂，瑯瑯上口，深受低年級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)時(shí)可把筆畫造型等編成兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。如“撇”像柔嫩的小草葉，“點(diǎn)”像小雨點(diǎn)，“橫”像小扁擔(dān)，“豎”像小棒棒等。這樣就讓學(xué)生一下子記住了基本筆畫的形狀。如：“三點(diǎn)水這樣寫，上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看。”指導(dǎo)寫”鳥(niǎo)”字時(shí):“頭小身大腳兒長(zhǎng)，昂首挺胸站樹(shù)梢。”等等，生動(dòng)的講解，準(zhǔn)確的示范，不僅使學(xué)生在整個(gè)習(xí)字過(guò)程中輕松愉快，而且通過(guò)觀察教師的形象動(dòng)作，親眼看到了起筆、運(yùn)筆、收筆的全過(guò)程，書(shū)寫漢字也就化難為易了。……