《一張美麗的紅楓葉》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材簡(jiǎn)析

《一張美麗的紅楓葉》是吉林省九年義務(wù)教育課程《語(yǔ)文》第五冊(cè)第十板塊“書(shū)趣”中的一篇課文。這篇童話故事以擬人化的手法，以愛(ài)讀書(shū)的青蛙先生尋找“書(shū)簽”為線索把事情娓娓道來(lái)：先寫(xiě)青蛙先生有一本心愛(ài)的書(shū)《綠色的童話》，他渴望找到一張小書(shū)簽夾在其中，然后寫(xiě)他發(fā)現(xiàn)了一張美麗的紅楓葉非常合適，卻因?yàn)椴幌氪驍_小蜥蜴的午睡而留下了楓葉，最后小蜥蜴送來(lái)了一張更鮮艷、更漂亮的楓葉，使我們感受到了主人公的美好的心靈和相互間的友愛(ài)之情。

教學(xué)理念

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在語(yǔ)文課堂上，學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)性化的、探究性的閱讀，多角度、有創(chuàng)意地感悟課文內(nèi)容，走進(jìn)課文，走近角色，從而得到思想的啟迪，受到情感的熏陶，享受審美的樂(lè)趣。

教學(xué)目標(biāo)

第二學(xué)段的閱讀教學(xué)階段目標(biāo)對(duì)學(xué)生提出的要求是“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”、“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”、“注意在誦讀中體驗(yàn)情感、領(lǐng)悟內(nèi)容，與他人交流自己的閱讀感受”。

根據(jù)上述要求，我確定了如下目標(biāo):

⒈能通過(guò)多種方式正確、流利、有感情地朗讀課文。

⒉能借助詞典、聯(lián)系上下文和生活積累，理解生詞的意義及詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

⒊通過(guò)朗讀、與文中角色對(duì)話等策略感悟內(nèi)容，體驗(yàn)情感，關(guān)心作品中角色的喜怒哀樂(lè)，體會(huì)童話中美好的友誼。……