新課程應(yīng)加強責(zé)任教育

一、事實回顧

事實一：2007年5月22日，北京海淀藝術(shù)職業(yè)學(xué)校課堂上發(fā)生了令人觸目驚心的一幕：一名男生沖上講臺，拽下年邁老師的帽子，當(dāng)眾侮辱老師。與此同時，起哄之聲頻頻響起，學(xué)生下位隨便走動，個別學(xué)生向老師扔飲料瓶，課堂混亂不堪。事后，受辱老師否認(rèn)自己挨打，就學(xué)生給他的人格侮辱，他說，學(xué)生的教育有一個過程，老師沒有把學(xué)生教好，也是有責(zé)任的，接受學(xué)生的道歉并原諒他們；涉及侮辱老師的三名學(xué)生在向老師公開道歉后仍在學(xué)校正常上課……

事實二：1764年的一個深夜，一場大火燒毀了哈佛大學(xué)的圖書館，很多珍貴的古書永遠(yuǎn)地消失了。在這之前，有個學(xué)生違反紀(jì)律，悄悄把一本古書帶出館外，準(zhǔn)備慢慢看完后歸還。突然之間，這本書成為稀世珍寶。在經(jīng)過痛苦的思想斗爭后，這個學(xué)生做出了一個勇敢的選擇——他懷著忐忑不安的心情敲開了校長辦公室的大門，鄭重地將書還給了學(xué)校。校長先是表示感激，并對他的勇氣和誠實予以褒獎，然后根據(jù)校規(guī)把他開除了。很多人對此表示不解，但是校長并不做解釋，只是亮出了哈佛的理念:讓校規(guī)看守哈佛，比用其它東西看守更安全有效……

二、事實一原因探討

近幾年，中國的“辱師事件”愈演愈烈，至“海藝辱師”達(dá)到頂峰，我國有著悠久的尊師重教的美好傳統(tǒng)，為什么近幾年此類事件會發(fā)生在我國且愈演愈烈？按照常理分析，我們的教育理念越來越先進(jìn)，教育出來的學(xué)生素質(zhì)應(yīng)該越來越高，而事實卻相反，其實這種事件的出現(xiàn)并非偶然，而是有其深刻的必然性。