“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊(cè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生在具體的“分蘋(píng)果”、“分蛋糕”活動(dòng)中，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生。

2.聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)和理解分?jǐn)?shù)的意義與應(yīng)用價(jià)值。

3.形成觀察和認(rèn)識(shí)周?chē)挛锏囊庾R(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

4.通過(guò)親自參與探索實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、成功的情感體驗(yàn)。

教學(xué)流程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，制造矛盾，做好鋪墊

1.圖片演示分蘋(píng)果，讓學(xué)生直觀感知“平均分”。

(1)師：今天是星期六，高老師家來(lái)了兩位小朋友。老師拿出4個(gè)蘋(píng)果招待他們，你們認(rèn)為高老師應(yīng)該怎么分才公平?

(生匯報(bào)，師隨生回答，相應(yīng)貼出教具，如下)

師：每人分得的結(jié)果相等不相等?(相等)這種分法叫什么?

(師板書(shū)：平均分)

師：我們可以用什么整數(shù)來(lái)表示他們每人分得的蘋(píng)果個(gè)數(shù)呢?

(師板書(shū)：2個(gè))

(2)師：?搖如果老師拿出2個(gè)蘋(píng)果，你們能幫老師分一分嗎?

(生匯報(bào)，師貼教具并板書(shū)1個(gè))

(3)師：可是今天很不湊巧，高老師家只剩下一個(gè)蘋(píng)果了，你們認(rèn)為老師又該怎么分才公平呢?

(生匯報(bào)，師用教具演示一個(gè)蘋(píng)果的分法并板書(shū))

2.設(shè)疑：這半個(gè)蘋(píng)果能不能像上面一樣，也能用一個(gè)整數(shù)來(lái)表示呢?

3.你們能不能創(chuàng)造一個(gè)新的數(shù)表示這“半個(gè)”呢?

4.讓學(xué)生自由創(chuàng)造新數(shù)。

5.學(xué)生匯報(bào)各自創(chuàng)造的新數(shù)，并介紹一下為什么這么表示。

二、聯(lián)系半個(gè)蘋(píng)果的分法，讓學(xué)生直觀感知的產(chǎn)生

1.聯(lián)系分法，創(chuàng)造出新數(shù)——。

(1)生操作。

(2)生小組交流。

(3)生匯報(bào)。

(4)師展示生的分?jǐn)?shù)圖形。

3.小結(jié)幾分之一。

師：如果把一個(gè)物體或圖形平均分成9份，每份是幾分之幾?如果平均分成10份、20份、100份……每份各是多少呢?

小結(jié)：看來(lái)，把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每份就是這個(gè)物體或圖形的幾分之一。

4.出示圖形，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示下面的涂色部分。

六、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的各部分名稱(略)

七、回顧與總結(jié)(略)

八、到生活中找數(shù)學(xué)

1.讓生用數(shù)學(xué)眼光找教室里的分?jǐn)?shù)。

2.師出示一個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)：聯(lián)系今天所學(xué)，你準(zhǔn)備把這個(gè)蘋(píng)果怎么分?

3.猜一猜，下面哪條線段長(zhǎng)?