《云南教育》——我的良師益友

書是人類進(jìn)步的階梯，對(duì)于一名教師來說，我卻認(rèn)為《云南教育》是我成長的搖籃。我和《云南教育》結(jié)緣十多年，是它給予我智慧，給予我力量，幫助我成材，讓我從一名教育經(jīng)驗(yàn)不豐富的教師成長為學(xué)校的骨干教師。十多年來，我既是《云南教育》的作者，又是《云南教育》忠實(shí)的讀者，它是我的益師良友。從理論到實(shí)踐，給予我滋潤，不斷豐富我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；是它使我成為思想者，我把在教學(xué)中的探索、思考和成功的經(jīng)驗(yàn)反饋給《云南教育》，讓大家與我共享成功的喜悅，分享我的成果。

每當(dāng)我在教學(xué)中碰到疑難問題時(shí)，都可以從中找到排憂解難的方法；每當(dāng)我在工作中碰到困難時(shí)，都可以從中找到前進(jìn)的方向。記得我剛剛跨入學(xué)校走上講臺(tái)時(shí)，面對(duì)一群天真活潑的孩子，語文課本中短短的幾行詩歌竟然要講四十幾分鐘，不知如何是好？一節(jié)課終于結(jié)束了，孩子們?cè)谡n堂上玩了半節(jié)課。后來在不斷學(xué)習(xí)中，我才知道那一節(jié)課我根本就沒有完成教學(xué)任務(wù)。為了不再發(fā)生那樣的事，我認(rèn)真看書，認(rèn)真看《云南教育》里的“教學(xué)設(shè)計(jì)”欄目和“教與學(xué)研究”欄目，從中學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法和教學(xué)構(gòu)思，慢慢地我知道該怎樣圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)年段特點(diǎn)進(jìn)行備課。后來，閱讀《云南教育》成了我的一種習(xí)慣，在多看多學(xué)中自己的教學(xué)水平有所提高。

在幾次參加課堂教學(xué)競賽中，自己雖然取得了好的成績，但也讓我看到了不足，我明白只看《云南教育》的“教學(xué)設(shè)計(jì)”、“教與學(xué)研究”這兩個(gè)欄目是不夠的，于是我開始每個(gè)欄目都認(rèn)真學(xué)習(xí)，開始嘗試著給《云南教育》寫稿。俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。第一次投稿雖然被退了回來，但《云南教育》的編輯并沒有把我拒之門外，而是耐心地給我講解稿子存在的問題，告訴我應(yīng)該如何修改。幾次的修改，我的處女作終于發(fā)表了，這大大地鼓勵(lì)了我，讓我有勇氣給《云南教育》投稿，我的文章也多次在《云南教育》發(fā)表。在我參加學(xué)科帶頭人的評(píng)選中，為了取得好的成績，《云南教育》成了我無聲的好老師，我從中吸取營養(yǎng)，補(bǔ)充能量，取得了好的成績。

教師的工作，特別是班主任工作除了教好書，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，做好班級(jí)的管理工作。《云南教育》的“師路心語”讓我學(xué)到了一些好的班主任管理方法和經(jīng)驗(yàn)。記得教育部頒布了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的文件后，我在教學(xué)中碰到許多問題，如新課程改革中的幾個(gè)關(guān)系、理想與現(xiàn)實(shí)的問題、繼承與創(chuàng)新的問題、獨(dú)立思考與集思廣益的問題等。《云南教育》的“課改看臺(tái)”欄目登出了一系列文章。通過學(xué)習(xí)這些文章，使我們豁然開朗，使我們明白了新課程的諸多理念和藍(lán)圖帶有濃重的理想主義色彩，需要我們一步一個(gè)腳印地向前推進(jìn)，而不是急于求成，從而正確地把握改革的方向。

《云南教育》的每個(gè)欄目都是一位好老師。“名師談?wù)n改”、“熱點(diǎn)透視”、“教學(xué)研究”、“教研札記”、“名師課堂實(shí)錄”等，你僅從文字上就可以悟出這是一個(gè)又一個(gè)好的老師，你可以從方方面面得到這些老師的指點(diǎn)，獲得知識(shí)，獲取教益，獲得新的思考，獲取前進(jìn)的方向。我們學(xué)校每個(gè)教師手中都有一本《云南教育》，大家都喜歡閱讀，讀后都會(huì)進(jìn)行摘抄，都會(huì)寫一寫讀后感想。幾年的堅(jiān)持，使我校教師整體素質(zhì)有了明顯的提高。在2007年全省論文評(píng)選活動(dòng)中，我校有9人的論文獲省級(jí)獎(jiǎng)。教學(xué)文章多次在《云南教育》上發(fā)表，學(xué)校的教研活動(dòng)——《口語教學(xué)的策略與方法》也發(fā)表在《云南教育》上。《云南教育》真正成為我的益師，也成為了我校全體教師的益師。

我和《云南教育》進(jìn)行心靈的溝通。我把我的每一點(diǎn)所思，每一點(diǎn)教學(xué)心得，成文后交給《云南教育》，發(fā)表后，與廣大讀者進(jìn)行交流，進(jìn)行探討。為了撰文，我就要成為一個(gè)思想者，不斷地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，然后認(rèn)真地總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐，從中發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，提出自己的見解，再與我的朋友——《云南教育》進(jìn)行交流。所以我把《云南教育》視為知己。

我非常喜歡我這位良師益友——《云南教育》，學(xué)校的老師也和我一樣珍愛“他”。《云南教育》已成為我們的好朋友。

作者單位

昆明市五華區(qū)文林小學(xué)

◇責(zé)任編輯：王世賦◇