學生不按規則“出牌”，可以嗎？

一位同行參加小學升初中考試閱卷，回來后跟我說起一道考題，題目是要求學生判斷正誤，對的打鉤，錯的未提出任何要求。答題時，許多考生在正確題后面的括號里打鉤，在錯誤題后面的括號里打了叉。閱卷時，凡屬打了叉的學生全被扣了分，理由是命題者提供的標準答案沒有打叉的規定。

又有一例，據說某大城市小學考試題問：“雪融化了是什么?”學生答：“雪融化了是水。”因為不符合“雪融化了是春天”的標準答案，被閱卷教師判成錯誤。這由標準答案制造的風波，在媒體上還引發了一場不大不小的爭論。由此，很少有教師敢不揣摩標準答案，靠攏標準答案，按照標準答案來教學生。標準答案就像模子一樣，將一個個有血有肉有差異的學生硬塞進去，擠壓成形，獲得統一的產品。要是你不按規則“出牌”，哪怕你的答題萬分精彩，閱卷者紅筆也要格殺勿論。

這樣培養出來的學生究竟好不好?

還是聽個故事吧。第二次世界大戰期間，美國為了挑選更多更優秀的飛行員赴前線作戰，請著名心理學家桂爾福設計了一套測試方案，并由他親自主持測試選拔。結果這些被選中訓練成為飛行員的人，日后在戰場上傷亡慘重，桂爾福百思不得其解。于是，找到一位從戰場上退役下來的老飛行員，想請他幫助分析個中原因。老飛行員說自己也不明白，不過他倒想和桂爾福到考試現場去看看。

年輕人甲走進考場。

老飛行員：遇到德國兵的火炮射擊，你駕駛的飛機要怎么辦?

年輕人甲：讓飛機串高。

老飛行員：你是怎樣知道的?

年輕人甲：從《作戰手冊》上讀來的。

年輕人乙又走進了考場。

老飛行員：遇到德國兵的火炮射擊，你駕駛的飛機要怎么辦?

年輕人乙：(不無搞笑地)找片云彩躲起來，躲不了就俯沖下去和他們拼了。

事后，桂爾福問老飛行員，你說這兩個考生究竟取誰?一個是按《作戰手冊》來回答，一個是按自己的思考來回答的。老飛行員想了想說。我主張錄取后一位。“我們《作戰手冊》(標準答案)上講的，德國佬難道會不知道嗎?他用近炮引你將飛機串高，遠炮就在高處等著打你，不傷亡慘重才怪呢?越是不按常規出牌的人，戰場上活下來的機會越多。”桂爾福聽了老飛行員的話，徹底修改了他的測試方案，創立了創新測試法，為美國挑選了一批優秀飛行員。

我想，教育上允許學生不按規則“出牌”，極有可能造就出一批天才，一批諾貝爾獎獲得者，造就出一個國家的繁榮富強!

作者單位云南省瀘西縣中樞鎮石洞小學

責任編輯：劉嶺南