“維護生態平衡”教學片段

教材：義務教育課程標準實驗教科書(教科版)科學五年級上冊。

片段一：草原的生態平衡

1 復習“生物與環境”(單元)第7課“改變生態瓶”，啟發學生說出：生態瓶里生物的數量和種類要平衡。

2 導人新課，學生自己閱讀課本第19頁第一、二自然段，初步理解自然界和生態瓶一樣，如果環境條件受到破壞，生物的生存就會受到影響。

師：什么叫做生態系統?

生：自然界里某一區域的生物形成一個平衡和諧的整體。

師：如果生態系統中的一個環節受到了破壞，整個生態系統就會失去平衡。

3 師生共同研究草原上鷹、兔、草的生存關系。

多媒體播放“美麗的大草原”。

師：如果我們到草原上去，會發現那里生活著老鷹、兔子和各種動物喜歡吃的草。讓我們畫出鷹、兔和草之間的食物鏈。

(學生寫出食物鏈：草→兔→鷹)

師：如果鷹少了，會發生什么現象?

生：鷹少了，兔子的數量會大量增加，導致草地被破壞，草減少，兔子會因為沒有食物而死亡。

師：如果兔子少了，會發生什么現象?

生：兔子少了，鷹沒有食物，大量的鷹會餓死，草會瘋長，植被不合理，可能引發草原火災……

師：如果草少了，又會發生什么現象?

生：草少了，兔子因為沒有食物而死亡。必然導致鷹由于缺乏食物而死亡。

師：為什么呢?

生：這是因為食物鏈上的各種生物相互依賴、相互影響、相互制約，一環扣一環。如果某一環節發生故障，“食物鏈條”就不完整，生態系統就會發生紊亂。

師：那么人類的哪些行為會造成鷹、兔子或草的減少呢?

(讓學生4人小組討論、研究。)

生1：人類大量獵殺兔，驅趕兔，為了發展經濟而過度的放牧，兔子就會減少。

生2：人類大量獵殺鷹，獵殺兔，鷹就會減少。

生3：人類過度的放牧破壞了草的生長環境，草就會減少；草少了，兔子就難以生存；兔子少了，鷹也無法生存。

請學生看課本第19頁下圖，在圖中把上述關系表示出來。

片段二：是什么引發了沙塵暴

1 讓學生閱讀課本第20頁第一自然段：沙塵暴是污染環境、危害我們生活的一種惡劣天氣。近年來，沙塵暴在我國北方發生的次數越來越多，甚至開始影響我國的其他地區。

2 多媒體播放出現沙塵暴的天氣現象。

師：沙塵暴是強風將地面大量塵沙吹起，使空氣混濁，水平能見度小于1000米的天氣現象。

讓學生閱讀課本第20頁內容：

我國的北方，有一塊半干旱的草原地帶，除了人類放牧的牛羊，還生活著肉食性的獵隼、狐貍和狼；雜食性的鼠；植食性的兔；還有蝗蟲、蚱蜢等昆蟲，以及我們喜愛的百靈鳥。那里還生長著中藥材甘草、遠銷國外的名貴特產發菜等，可是當地的生態平衡正在遭到破壞。

那里每年有10萬只百靈鳥被捕殺。一只百靈鳥一年可以吃掉4萬只蝗蟲。

獵隼是國家一級保護動物喲!

師：人類的干擾活動會對生態平衡產生不良影響。

3 深入探討。

師：是人類的哪些干擾活動引起了這塊草原生態系統失衡呢?

生：人類過度放牧牛羊，大量捕殺獵隼、百靈鳥，濫采甘草，濫挖發菜，濫砍濫伐樹木等干擾活動引起了這塊草原生態系統失衡。

師：這些行為的后果是什么?

生：草減少，獵隼、百靈鳥減少，名貴特產發菜減少，中藥材甘草減少，樹木減少。老鼠增多，蝗蟲增多。

師：最終結果又是什么呢?

生：草場迅速退化，引發鼠害泛濫，引發蝗災泛濫。名貴特產發菜、中藥材甘草枯竭，草原珍稀、瀕危野生動植物減少，草原水土流失，干旱缺水。導致草原沙漠化，草原的生態不平衡。草原地表一旦被破壞，飛沙四起，給更大范圍的環境帶來威脅。

師(小結)：生態系統平衡發展是十分不易的，人類的很多行為正在破壞大自然的生態平衡。為了維護生態平衡，人類應該做些什么呢?

師生共同探究回答：

人類要大力植樹種草，退耕還林，不亂砍樹木，不過度放牧，為珍稀生物建立自然保護區，在自然保護區里不準狩獵，不準采伐，不準破壞自然環境。保持食物鏈的完整性，不破壞食物網。大力宣傳《環境保護法》，用實際行動維護大自然的生態平衡。

作者單位陸良縣文化小學

責任編輯：李瑞龍