“角的初步認(rèn)識(shí)”教學(xué)案例及評(píng)析

“角的初步認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，要求學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用直尺畫角和比較角的大小。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。教材從觀察實(shí)物切入，逐步抽象出角，緊接著是直敘角的各部分名稱，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生畫角。比較角的大小則安排在練習(xí)中，通過(guò)一道習(xí)題進(jìn)行滲透。本案例在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，一改正面直敘的呈現(xiàn)方式，力圖創(chuàng)造性地活用教材，變演示為操作，變直敘為探究，讓學(xué)生在活動(dòng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程，在獲得“初步認(rèn)識(shí)”的同時(shí)，其思維能力、空間觀念及各種數(shù)學(xué)素質(zhì)都得到培養(yǎng)和發(fā)展。

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