從缺點中發掘出閃光點

一天小聚，同事興奮地講述了這樣一件樂事。

兩年前，她遇到一個叫強強的學生：嗓門大，膽量大，大到與同學產生矛盾，明知自己不對，辯理時說話也絕對震耳欲聾。這倒沒什么，可強強有個致命的弱點：臟話連篇，多次談話教育效果就是不明顯。經過深入了解才發現他的背后有一個也很粗俗的父親。真是有其父必有其子。雖數次正面交鋒或側敲旁擊，但仍惡習不改。我正無計可施時，學校規定：為了迎接省級實驗小學驗收，需要準備一臺高質量的晚會。任務下達到各班后，同事靈機一動決定發揮強強的“特長”，讓他與同學合作說個相聲……真的沒想到，他的相聲竟成了晚會的一個亮點，全校學生一下記住了他。同事于是抓住時機，充分利用他“口才好、膽子大”的優勢，把他推向各種活動中。經過這么一“包裝”，如今的強強不但改掉了毛病，而且還當了一回我校“慶祝六一兒童節”晚會的節目主持人。看著變了樣的強強，望著他離開母校的身影，同事說她高興之余還真有點舍不得。

同事的臉上寫滿了喜悅與自豪，我也聽得特驚喜：“你說的強強是學校今年慶六一的小主持人？哦……沒想到，真是沒想到，小家伙還有這么一段成長經歷。太好了，你的付出終于有了回報。將來，強強在心里一定會很感激你的。”

近日讀書，一則短小的故事跳入了我的眼簾，讓我的心為之一動。

一位畫家，在鋪好宣紙準備作畫時，不慎在紙的中央滴下了一小滴墨汁。畫家審視良久，于是從這個“黑點”開始作畫，他把“黑點”創作成鷹的炯炯有神的眼睛。不一會兒，一只展翅翱翔蒼穹的雄鷹躍然紙上。

這位畫家審時度勢、因勢利導之功讓人折服，真乃天才畫家！從畫家巧妙對待“黑點”，我想到了我的同事與強強的動人故事，想到了教師教育孩子的問題。我們對待學生不也應該是這樣嗎？每個學生都會有這樣或那樣的缺點，缺點有時也有它的價值，發現一個學生的缺點并不難，難的是要善于從缺點或錯誤中發現孩子的獨特之處。這樣的例子很多：丹麥一位警察從一個孩子騎快車中發現了孩子的騎車天賦，4年后成就了一個自行車運動項目上的奧運冠軍；校長面對殺了自己愛犬的頑皮學生邁克勞德，“懲罰”他畫狗的血液循環圖和骨骼結構圖，成功培養了他對生物學的濃厚興趣，使其最終成為生物學家并獲得諾貝爾醫學獎；省隊主教練從許海峰射擊時子彈大多朝一個方向偏離了靶心的缺點中，發現了他超常的穩定性，不但成就了一個世界冠軍，還為中國奧運代表隊實現了奧運金牌零的突破……諸多事例都能充分說明：人的缺點中也往往存在著巨大未被開掘的潛能！潛能一旦被發掘出來，能量是十分驚人的。缺點中也存在著不可小視的價值！所以，我們要理性地對待每個學生身上出現的缺點，潛心挖掘其閃光點，讓缺點不再成為缺點，使其最大限度的發光。