在家校聯(lián)動中加強感恩教育

在聽了一次《品德與生活》課后，我們對四年級某班學生進行了這樣的調查：當問其父母有沒有給他們過生日時，100%的學生都說有，而且還要買很多的禮物；當問其有沒有為父母過了生日（或知道父母生日）時，教室里只有寥若晨星的幾只手……

之所以會出現(xiàn)這樣的局面，其責任不光在學校，家庭和社會也難辭其咎。因為，很多家長不懂得感恩教育的意義，只知道一味地為孩子付出，從不讓孩子感知現(xiàn)實生活的艱辛，因而孩子不僅不會形成對父母的感激，更無法形成對他人、對社會的感激。

如何讓孩子學會感恩呢？

一、 將感恩教育融入到家庭教育中

1．家長要改變觀念，培養(yǎng)學生的感恩意識

大多數(shù)父母認為，自己再苦再累，也不能苦了孩子；自己再窮，也不能窮了孩子?？墒呛苌儆腥诉@么認為，自己再窮，也不能窮了孩子的品格。即使有的家長能夠意識到這些，他們也會膚淺地認為，只要孩子的學習成績好了，就沒有什么擔心的了。主要原因在于他們不知道教會孩子做人比教會學生知識更重要。家長們要轉變教育觀念，切實地讓孩子在智力成長的同時提高人格修養(yǎng)。其中之一就是要讓孩子樹立感恩意識。

2．家長為孩子做好表率

農村有這樣一句話——“屋檐水點點滴”。這句話的意思是：做父母的怎樣對待自己的父母，自己的孩子將來也會效仿。家長們要在日常生活中做好孩子們的表率，讓他們從自己身上學會感激父母、感激他人以及感激社會。

3．讓孩子們明白為什么要感恩

家長們要通過一些小故事，讓孩子們明白要尊重別人、感激別人，要講文明、有禮貌，要逐步將孩子引導到感激上來，讓孩子們意識到只要別人對我有付出，我都應該心懷感激。

二、 將感恩教育融入到學校教育中

1．為感恩教育創(chuàng)造良好的氛圍

在學校中，應該花大力氣發(fā)揮文化對人的熏陶感染功能，讓孩子們在不自覺的感恩主題文化中受到隱性的自我教育。比如，竭力在校園文化中、班級文化中為孩子們提供學習的場所，在校園廣播中播放更多的感恩小故事，在校園中隨處宣揚感恩教育，讓孩子們在良好的氛圍、在優(yōu)秀故事的激勵和鞭策中接受感恩教育。

2．將感恩教育融入教學中

學校要大力挖掘和開發(fā)感恩校本教材，用學校中、附近村落中比較優(yōu)秀的感恩故事作為教材的主要內容，選用經驗豐富的老師擔任感恩教學，要引領廣大教師挖掘教材中的人文教學資源，找到有效切入點，引導學生賞析、領悟。

3．開展系列感恩活動

通過感恩活動，讓孩子們感知感恩，激發(fā)孩子們參與感恩行動的熱情。傳統(tǒng)節(jié)日中的感恩教育活動，比如“三八”婦女節(jié)——感恩父母，教師節(jié)——感恩老師等；故事中融入感恩教育，如開展故事會，選用富有人生哲理的寓言故事、童話故事和名人名家的感恩故事，讓學生在故事中體味感恩；主題作文中融入感恩教育，如開展“感謝你，我的××”，“因為有×，我才××”為主題的作文、演講和書畫比賽；在主題班會中融入感恩教育，如在班隊會上，倡導學生寫出自己對別人的感激：“我感激：因為……”甚至是為班級做一件有意義的事等，讓學生們在互幫互助中感恩，讓他們在互幫互助中升華感恩。

4．引導孩子從細節(jié)處感恩

從小讓孩子形成成功來源于無數(shù)個細節(jié)的意識，引導他們在平常的生活細節(jié)中感恩。如：為勞作而歸的父母送上一杯熱茶；為疲勞的父母端上一盆熱水；為年邁的爺爺奶奶、外公外婆揉揉肩捶捶背；記住老師、親人的生日，并送上生日祝語……

感恩教育是一個漫長的過程，是一個全方位的樹人過程，需要學校、家庭及社會的聯(lián)動。