小議課外閱讀與拓展訓練在初中語文作文教學中的應用

魏傳梅

摘要：對于初中生而言，將課外閱讀與拓展訓練應用在語文教學過程中，能夠使得他們的寫作能力得到有效提升。故本文將會從課外閱讀與拓展訓練在語文作文教學運用的重要作用，以及具體應用策略兩個方面進行討論，以供參考。

關鍵詞：課外閱讀;拓展訓練;初中語文;作文教學

引言：初中語文的教學內容廣度遠超過小學語文教學，使得學生學習壓力較大。由此可見，將課外閱讀與拓展延伸應用到初中語文教學中刻不容緩。初中語文教師需要對其進入深度研究與分析，從而推動初中語文教學工作能夠有條不紊地進行下去。

一、將初中語文作文與課外閱讀、拓展延伸相融合的積極影響

由于受到傳統的教學理念的束縛，初中語文作文教學課堂效果不顯著，學生在學習過程中存在較多問題。因此，若想有效解決上述問題，就需要將課外閱讀與拓展訓練應用到初中語文作文教學中。初中語文教師要根據實際教學狀況，適當地開展課外閱讀與拓展訓練活動，進而促進學生成長。讓學生多看一些有趣的課外讀物，讓學生通過對課外讀物進行閱讀與思考，將寫作訓練活動落到實處，實現讀寫相結合，提升學生寫作能力，進而使得初中語文教學整體質量與工作效率得到提升。將課外閱讀與拓展訓練應用到初中語文作文教學中，不僅能夠使得學生的寫作水平得到提升，還能夠提升學生的綜合素質。

二、課文閱讀與拓展訓練在初中語文作文教學中的具體運用策略

（一）注重精選契合點，激發寫作熱情

立足于初中語文寫作課堂教學的基礎上，將課外閱讀、拓展訓練與其進行有機結合，使得課堂更加有趣、生動。例如，開展閱讀活動時，教師可以與學生進行交流討論。當閱讀《水滸傳》中的“魯智深倒拔垂楊柳”一章時，教師可以先提出這樣的問題：本節主要內容是什么？作者運用了哪些寫作手法？讓學生帶著問題去進行閱讀，能夠讓學生對本節課的內容產生濃厚的興趣，并且還能夠加深學生對所學知識的理解。閱讀完成之后，找不同的學生來回答問題，將他們的答案進行總結，得出最終答案。在此過程中能夠讓提升學生概括文章的能力，掌握更多的寫作手法，讓他們明白外貌描寫、心理描寫等手法之間的差異，對其有一個更加全面的認知，以便在之后的寫作中能夠熟練運用。在閱讀活動中，讓學生學習并且掌握多種寫作技巧，積累寫作素材，讓學生感受到寫作的樂趣，進而喜歡上寫作，能夠發自內心的進行寫作。

（二）合理融合網絡資源，擴大寫作視野

由于科學技術不斷發展，使得現有教學資源越來越豐富，尤其是網絡教育資源種類越來多樣化。鑒于此，初中語文教師需要對網絡教育資源進行合理選擇，進而使得初中作文教學能夠順應時代的發展，使得學生的習作能力與水平得到提升。例如，在講解《秋天的田野》習作時，教師可以充分利用網絡上的資源找到與其相關的圖片、視頻等，為學生進行詳細的講解，讓學生明白寫景作文應該遵守的基本要求。此外還可以創新教學模式，讓學生自主設計與文章相關的演示文稿或者視頻，利用網絡教學資源，加深學生對寫景文章的理解。在展示相關視頻之前，需要提出幾個問題，讓學生帶著問題進行觀看，這樣能夠培養學生的思維能力以及寫作能力。此外，教師還可以利用網絡資源，讓學生對動態描寫、靜態描寫、動靜結合、由遠及近等多種寫作方法進行了解，以便在之后的寫景文章中能夠熟練運用。由此可見，在初中語文寫作過程中合理使用網絡資源，在很大程度上能夠使得學生的寫作能力得到提升。同時，還能讓學生看見更廣闊的世界，學習到更多課堂以外的知識，使得學生的綜合素養得到培養，為自身積累更多的寫作素材。

（三）充分引導交流，明確寫作技巧

初中語文教師需要對教學課堂中的互動與交流活動給予高度重視，只有這樣才能使得學生的寫作能力得到提升。同時，教師可以適當參與到活動當中，對學生的交流與溝通進行觀察，進而能夠對每一個學生的實際寫作水平有一個全面了解。例如在講解《最美》寫作時，首先教師需要設置問題：“你認為誰是最美的？請說明理由。”給學生充足的時間進行思考與討論，然后在班級內部分享自己的看法，學生之間要互相點評，教師最后總結。教師可以對醫生、清潔工等工作進行簡單介紹，還要讓學生明確，除了這些默默奉獻的人，自己的父母也是最美的。給予學生充分交流討論的時間，此外，教師需要講解一些人物形象寫作方法，能夠將其人物特征表現出來，讓學生能夠將其運用到人物寫作中。教師可以適當出示兩篇閱讀，對學生進行檢測，確保學生能夠熟練掌握所學知識，然后再布置寫作活動，而且要提出明確的要求：需要用具體實例來說明，并且要運用至少一種人物形象寫作方法。然后要讓學生進行構思，完成初稿后先自行進行修改。之后班級內分享，對每篇文章都進行深度研究與解析，師生共同修改，使其作文不斷完善。當教學活動完成之后，教師需要對學生進行點評，要以贊揚為主，增強學生的自信心，使其習作能力得到提升。通過課堂互動，讓學生掌握人物寫作的基本規律：要寫出人物的主要特征，能夠舉出典型事例加以證明，而且要運用合適的寫作手法。當學生能夠熟練掌握并且運用寫作技巧時，就會使得自身的文章更加豐富，寫作水平也會在無形之中得到提升。

結語

綜上所述，語文作為一門基礎學科，在很大程度上能夠促進學生的發展，為學生之后的學習和生活夯實基礎，鑒于此，初中語文教師要重視課外閱讀與拓展訓練對學生發展的重要性，幫助學生養成良好的閱讀習慣，進而使得他們的寫作水平以及綜合素養得到提升。

參考文獻：

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