新課程背景下的體育作業開發與操作

　　現在的體育作業，從形式看比較機械性，幾乎都局限于身體訓練，沒有其他形式；從作業內容看比較單一，諸如跳繩、跑步等；從作業的內容和現實的環境上看，學生在完成作業的過程中無意識地形成了獨立和封閉的現象；從作業的目的看太過于功利，作業僅僅是為單一提高學生體育學習成績服務。
　　上述弊端的出現，從根本上講是教師對體育課程目標缺乏深刻的認識和理解；對體育作業的目的功能缺乏認識。基于這樣的思考，引發了在新課程理念下對體育作業的反思與重構。
　　
　　一、體育作業的開發與設計
　　
　　體育作業的開發過程（如圖1）:
　　1)確定作業主題：結合體育與健康課程標準、學生的生活經驗