提高小場地教學效果的策略

　　“小場地、多班級”的體育課堂教學現(xiàn)狀仍相當普遍，場地的狹小使很多體育教師產(chǎn)生畏難情緒。如何因地制宜地開發(fā)利用好學校各種現(xiàn)有資源，在確保安全的前提下，根據(jù)教學目標、教學內(nèi)容、學生情況、場地器材等因素創(chuàng)造性地進行教學，成了一線體育教師工作中的重中之重。在教學實踐中，筆者就如何在小場地上好體育課，開展好體育教學工作，作了一些探索和嘗試。
　　
　　一、安排錯時教學
　　
　　1．錯時排課
　　學校在編排體育課時，從上午第一節(jié)或第二節(jié)開始安排體育課，要改變體育課只安排在下午的弊端。同時在編排時要盡量平均每課時的班級數(shù)以及高中低段的合理搭配，以充分考慮學生的年齡差異而產(chǎn)生的活動內(nèi)容的差異及由此產(chǎn)生的場地需要的差異，從而充分合理地利用場地。
　　2．錯時安排內(nèi)容
　　備課時一節(jié)課可以安排兩項內(nèi)容，教師在課堂教學中進行場地交換，需要同樣場地的教學內(nèi)容錯開時間進行安排。譬如筆者所在的學校只有一個籃球場，如果兩位體育老師都需要上籃球課，則一位教師將內(nèi)容安排在課的前半時，另一位老師將內(nèi)容安排在課的后半時進行。
　　3．項目靈活安排
　　如果本節(jié)課在場上上課的班級很少，有了相對較大的場地，可以見縫插針地進行需要較大場地的教學內(nèi)容，如實心球等投擲項目的教學，以便能完成體育教學的目標和任務。
　　
　　二、合理利用場地資源
　　
　　1．利用樹木
　　利用圍墻邊的樹木進行蛇行跑練習，此項活動特別適合夏天太陽比較強烈的時候進行，而且又不占用其它的活動場地。需要注意的是在課前要對樹木進行檢查和加工。如果樹間距太小，則需要鋸掉下面多余的樹枝，確保學生練習時安全。在樹上系上牛皮筋可以進行各種跳的練習和游戲。也可以在樹上懸掛一些球體或直接對樹葉進行跳起模高練習，同樣也很受學生的喜愛。
　　2．利用墻壁
　　小場地對投擲教學是一個難題，可以充分利用現(xiàn)有的墻壁，進行“化長為短”的改編，能起到很好的效果。對墻投擲壘球和實心球，在墻上畫上目標區(qū)域，進行投準等練習，提高學生的投擲技術。比誰反彈的遠，以提高學生的爆發(fā)力，而且撿球也方便，效率更高。同時由于壘球或?qū)嵭那虼蛟趬ι线€會發(fā)出響聲，加大了對學生的感觀刺激，學生的興趣反而更高。同樣也可以用墻壁進行足球的射門練習。也可以在墻面上畫上靶子或者老鼠等四害動物，低段年級的學生可以在上面進行輕物投準。在南方進入六月以后到十月下旬，氣溫一直較高，學生在操場陽光下會感到皮膚灼痛，此時可選擇靠樹靠墻的陰影下開展教學，如靠墻手倒立、扶墻后蹲跑、扶墻俯臥撐以及盲人摸象等練習及游戲。
　　3．精心設計場地
　　由于場地較小，有些項目按常規(guī)開展會有困難，但如果對場地進行認真的規(guī)劃也是能夠滿足上課需要的。如彎道跑練習，在小場地上劃出一條像樣的彎道是很難的，可以只劃一段彎道，半徑盡量放大以接近標準的彎道弧度，終點處要做出醒目的標志，并留出足夠的緩沖的距離，以防發(fā)生意外。再如進行長跑教學時，可以設計成校園的自然地形跑，既增加了單圈的長度，又增加了地形的變化，還可以把一些自然物如石礅、樹木等作為障礙物以提高學生的興趣，學生也不易疲勞。
　　4．邊角地帶的合理開發(fā)
　　合理規(guī)劃每一塊邊角地帶，并使活動場地充分向空間延伸。制作爬桿、爬繩、平梯、肋木、