大班額教學對體育教學效果的負面影響及解決策略

　　一、大班額教學對體育教學效果的負面影響
　　
　　1．大班額教學對體育課練習密度、運動負荷的影響
　　體育課的根本特征是以身體練習為基本手段，而身體練習又是增強學生體質的唯一途徑。由于大班額學生人數多，體育課教學中教師把主要精力放在了教學的組織管理上，再加上運動場地狹小、體育器材缺乏等原因。一堂體育課下來，學生的有效練習次數少之又少。沒有一定的練習密度學生也就難有基本的運動負荷，沒有了體育課的基本運動負荷也就失去了發展學生身體素質的重要途徑。學生練習次數的減少也直接導致運動技術的掌握和運動樂趣的喪失，沒有了這些又何談學生的終身體育和素質的提高呢？
　　2．大班額教學使體育教學中的不安全因素增加
　　體育場地器材、設施是完成學校體育教學的物質基礎，是中小學生進行身體鍛煉的物質保障。體育教學中由于人數多，教師在組織教學和輔導時經常會出現顧此失彼、保護手段及安全措施相對缺乏等現象。因此教師為了便于控制學生，嚴格劃定界限，限制學生的活動范圍和活動內容，帶有危險性的運動項目干脆取消，以消除學生因跑、跳、投等活動帶來的傷害事故。沒有了事故，從教師到學校就沒有了安全責任，也就沒有了曠日持久的“糾紛”纏身。但長此以往，在這種看似“和平”的教學狀態下造成學生體質下降的責任又該由誰來負呢？
　　3．大班額教學影響了體育教師教法的選擇
　　體育教學過程中選擇和運用好的教育教學方法是完成教學任務的重要途徑。但是在大班額體育教學中由于學生人數多，加上場地、器材上的不足，學生安全不能保證等因素的影響，體育教師在教法的選擇和運用上受到較大的限制。特別是一些在嚴格控制了學生人數，光教具就能拉一卡車的公開課、教學比賽或觀摩課中見到的所謂好的教育教學方法在大班額體育教學中難以實現。
　　4．大班額體育教學影響了師生間的情感交流，不利于體育后進生的轉化
　　課堂教學過程中的師生互動是學生與他人交流、溝通的重要途徑，而班容量過大恰恰堵死了師生間的交流渠道。中小學生是一個從兒童到成人的過渡時期，這個時期對個體來講，是一個養成良好的行為習慣的過程，也是一個需要教師反復教育的過程。面對班上的七八十號甚至百十號人，面對如此繁重的教學任務，我們又能有多少時間和每個學生對話和交流呢？
　　5．大班額體育教學加大了教師的工作量，使體育教師的工作重心發生轉移
　　大部分特別是農村中小學體育教師在體育師資配備不足的情況下承擔著教學、業余訓練和競賽、學生素質檢測、兩操等工作，工作強度可想而知，而學生人數的不斷增加又使體育教師更加苦不堪言。筆者曾在當地做過一個調查：小學體育教師每周平均課時約為19課時，中學體育教師約為13課時，小學體育教師每周教授的學生平均人次約為1235人次，中學約為988人次，若按45人一個標準班計算，小學體育教師一周的課時實際有27課時還多，中學為22課時。再加上早、晚的訓練等工作，體育教師平均每個工作日中有 5.42個小時“奔波”在操場上。這種超負荷的工作量直接導致大部分體育教師精力下降，再加上某些學校領導的功利思想，致使某些體育教師將工作重心放在了體育競賽等能往學校和領導臉上“貼金”的工作上，放松了對體育課教學的要求，也就不同程度地犧牲了大多數學生的健康。
　　
　　二、解決策略
　　
　　1．各種法規落實，建立制度保障
　　各種教育特別是體育法規的頒布與實施體現了黨和國家對學校體育工作的高度重視，對推動學校體育工作，增強學生體質具有重要和深遠的意義。各地教育主管部門應站在提高學生體質是關系到國家和民族發展的高度考慮問題，創造條件，盡快解決學校體育師資不足、大班額及場地器材短缺等相關問題。
　　2．課前準備
　　1）新課程標準在教學內容上給體育教師留出了較大的空間。所以科學選擇教學內容、挖掘一切可用的教學資源、拓展所選擇的教材是在無法改變大班額的情況下，利用所選擇教材的優勢來應對大班額問題的有效策略之一。
　　2）體育教師要根據教材內容、場地、上課的班級、學生人數等情況在上課前一周對場地器材進行劃分，減少各教學班之間的互相干擾，避免傷害事故的發生，緩解人多、場地器材不足的矛盾，提高教學質量。
　　3）體育教師課前要發揮集體智慧和主觀能動性來鉆研教材，改革教學方法，所謂教無定法，能變被動為主動。如：在某些投擲技術教學中，為解決器材缺乏和減少教學中的不安全因素等，可以把紙團、紙飛機、沙包、毽球等相對安全和易取易做的物件作為投擲物，這樣既保證了安全，同時也提高了體育課的練習密度和學生的練習積極性。再如：教學中教師根據教材特點、場地實際，合理改變傳統的組織隊形，解決由于學生多看不到教師示范、教師不能全面觀察學生、隊形調動難等實際問題。
　　4）體育教師要根據地域特點和學校的實際對場地進行局部整修和自制教具工作，最大限度地緩解人多、場地小、器材少的矛盾，盡可能地為體育教學創造有利條件，提高教學質量。
　　3．課中工作
　　1)體育教師要加大課堂常規執行力度。嚴格執行體育課堂常規，不但能建立正常的教學秩序，嚴密課的組織，節約大量的有效教學時間，提高教學效率，而且對加強學生的思想品德教育，也有十分重要的作用。
　　2)安全教育
　　體育教師要經常對學生進行安全教育，加強安全意識，教會學生自我保護的方法，盡量減少體育課堂中發生的安全事故。教學中最重要的是體育教師要有責任心，才會有周密的安全對策，學生的安全才有最基本的保證。同時體育教師要積極建議學校落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》第十二條中“建立和完善青少年意外傷害保險制度”的要求，使學校體育風險得到轉移，解決學校和體育教師的后顧之憂。
　　3)正確合理地采用分組教學
　　在大班額的情況下分組教學是提高體育課練習密度和運動負荷的有效手段。在日常實踐中筆者認為只要把握好以下幾個方面：（1）教師在分組時既要考慮學生的個人興趣愛好，又要根據小組成員的學情提出具體的小組目標和合適的個人發展目標。讓學生帶著目標去練習，提高分組教學的質量。（2）將身體素質差、需要特別指導的學生和調皮好動的學生安排在教師的視野之內，盡可能將更多的時間和精力分配給這兩個組。這樣既能關心體育后進生，又能避免那些好動的學生因為一些調皮的舉動而引發的不安全事故或擾亂課堂秩序現象的發生。（3）體育教師要培養好體育小組長和體育骨干，幫助他們在同學們中樹立威信，讓他們協助教師做好本組的技術教學和本組的紀律和安全等工作，當好教師的小助手。
　　作為普通的體育工作者，無力改變一個學校班容量大的教育現狀，面對這樣的困難我們不能怨天尤人，因噎廢食，只要我們開動腦筋、深入鉆研，就不難找到解決問題的方法。