關(guān)于我縣《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試情況的幾點(diǎn)困惑

　　1.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試與課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施存在著沖突
　　目前很多學(xué)校的體育教師在教學(xué)時是以健康標(biāo)準(zhǔn)測試項(xiàng)目為主要內(nèi)容的，體育課幾乎上成了訓(xùn)練課和測試課。筆者認(rèn)為，學(xué)生體質(zhì)健康測試項(xiàng)目的鍛煉重在平時，要結(jié)合學(xué)生每天一小時的體育活動和大課間進(jìn)行，但問題是很多學(xué)校還沒有真正落實(shí)或組織還不到位，雖然實(shí)施辦法中有“《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施工作記入教師的教學(xué)工作量”這樣的規(guī)定，但《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作面廣量大，如果體育教師不用體育課進(jìn)行訓(xùn)練和測試，用什么時間，學(xué)校應(yīng)該如何安排，體育教師的工作量又如何進(jìn)行實(shí)質(zhì)性計算呢？我們的主管部門如何來協(xié)調(diào)？
　　2.對《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中評分標(biāo)準(zhǔn)的質(zhì)疑
　　男生的引體向上測試的及格標(biāo)準(zhǔn)及滿分標(biāo)準(zhǔn)高一、高二、高三分別是8、9、10和23、24、25，確實(shí)是太高了，如果僅以此項(xiàng)來統(tǒng)計，我們學(xué)校參加測試的男生為2144人，其中不及格的就有1932人，達(dá)良好的僅兩人。學(xué)生望而生畏，練，最多是個及格還練它干什么？想當(dāng)初我們參加體育加試時拉二十個也就滿分了。另外初中男、女生的實(shí)心球項(xiàng)目上的及格與滿分標(biāo)準(zhǔn)是女生比男生要高好多，而實(shí)際測試情況是絕大部分男生比女生擲得遠(yuǎn)，不知我們的專家是依據(jù)什么來定的。
　　3.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試結(jié)果對學(xué)生的影響
　　《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施辦法中雖有說明，但力度不夠更不會真的影響學(xué)生的升學(xué)，事實(shí)上現(xiàn)在高校招生工作中很多地區(qū)就沒有體育這一塊，所以學(xué)生不以為然，平時為此而練習(xí)的不多，測試不認(rèn)真，敷衍了事的也不在少數(shù)，這也是造成數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確的一個原因。另外對測試項(xiàng)目要求全市統(tǒng)一，原則上每年不重復(fù)，應(yīng)該說這是很好的舉措，便于分析和比較本地區(qū)學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，但學(xué)生沒有了選擇權(quán)，在某種程度上也不能反應(yīng)學(xué)生自身的體質(zhì)健康狀況（因?yàn)槠渲锌赡苡幸豁?xiàng)或兩項(xiàng)正好是他的弱項(xiàng)）。
　　4.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》上報軟件應(yīng)免費(fèi)試用
　　學(xué)校應(yīng)免費(fèi)使用上報軟件，并得到各種數(shù)據(jù)的服務(wù)（如學(xué)生由一個年級段升級到另一個年級段以及既往成績的查詢等），有必要再申請什么高級會員，交其它費(fèi)用嗎？另外上報軟件系統(tǒng)需要改進(jìn)，學(xué)生因病等申請免測的應(yīng)該在上報系統(tǒng)軟件程序中提前識別，有必要再填一些假成績，然后再識別嗎？在最后生成評價文件后，要恢復(fù)以前的上報軟件中針對學(xué)生個人情況的分析評價，這樣不是更方便學(xué)校、教師與家長的溝通，使家長及時了解自己子女的體質(zhì)健康狀況，引起家長的重視，從而取得行動上的支持嗎？如果生成學(xué)校、年級、班級的分類統(tǒng)計報表，使校長、年級主任、班主任都能了解各層次的測試情況，并納入考核不是對實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》更有促進(jìn)作用嗎？