習慣，一種潛移默化的力量

薛家平

哲學家柏拉圖有一次毫不留情地訓斥了一個小男孩。小男孩很不服氣：“您不應該為一點雞毛蒜皮的小事而責備我!”柏拉圖回答說：“如果養成了習慣，就不是一件小事了。”學習習慣是指學生在長期的學習過程中形成的一種學習上的自動傾向性，我們希望學生能養成良好的學習習慣。

然而，我們會發現學生的身上存在很多不良的學習習慣。比如說：在課堂上東張西望、手里玩一切可以用來消磨時間的東西、不去思考和記憶、抄襲作業等；而在家里則暴露出更多，回家之后不及時完成作業，看書時磨磨蹭蹭，將時間浪費在上廁所、喝水、整理文具等事情上。這些不良的學習習慣具有極強的隱蔽性，有些家長認為這些是小毛病，不影響學生的學習而將它們忽略掉，但它們卻使學生處于一種逃避學習的狀態中。如不能及時改正會使學生成績持續下降甚至失去學習的興趣和信心，這些都不是我們愿意看到的結果。

著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養良好的習慣。”在學校里老師較家長更加注重監督和改善學生學習習慣，不放過一絲一毫可以改正學生的機會。但是一旦學生脫離了老師回到家中，不良的學習習慣不斷反復，好的學習習慣就不容易養成，甚至是學校養成的良好習慣在家長的縱容下功虧一簣，實在是一件憾事。

要培養學生良好的學習習慣，最重要的是請家長和老師聯合起來，共同努力去引導學生。老師和家長要經常引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什么，不該做什么，養成自主學習、自我評價、全神貫注、認真仔細的好習慣。由于習慣的養成要求有一貫性和連續性，所以當學生缺乏毅力的時候需要家長和老師的有效監督，并給學生創造良好的環境。

習慣是經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，人的習慣一旦養成，就會成為一種潛移默化的巨大的力量，就會不自覺地在這個軌道上運行，影響著我們一生的成功與幸福。如果學習是船，那么好的學習習慣便是能讓它遠航的帆。良好的習慣能讓學生的學習之船在遠航中繞過冰山和暗礁，順利到達理想的彼岸!