英語教學(xué)實施素質(zhì)教育之我見

王美玲

實施素質(zhì)教育不僅是克服應(yīng)試教育弊端的對策，更是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措。因此，把素質(zhì)教育寓于英語教學(xué)中非常重要。

首先，要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與提高。興趣是最好的老師，興趣的產(chǎn)生，很大程度上取決于對學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識程度。因此，我經(jīng)常講學(xué)英語的重要性。給學(xué)生講當(dāng)今社會是知識社會、競爭社會，英語作為一門國際語言，對于21世紀(jì)的我們非常重要。提高了學(xué)生的認(rèn)識，也就調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的熱情，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)就有了一種緊迫感和責(zé)任感。作為教師，我們應(yīng)盡可能地把多媒體、聯(lián)網(wǎng)計算機(jī)等先進(jìn)教學(xué)設(shè)施用于教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情景，增加英語教學(xué)的情景化、形象化。此外，我們還可以舉辦English Comer，組織學(xué)習(xí)觀看English Video，幫助學(xué)生描述English Picture等，逐步形成以學(xué)生為主的教學(xué)模式，使學(xué)生養(yǎng)成一種自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，學(xué)習(xí)英語幽默、玩英語字謎等也可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，要注重學(xué)生積極性的調(diào)動。比如，在講解定語從句這個語法現(xiàn)象時，可以這樣導(dǎo)人：

1、事物介紹法。教師上課時可以展示三朵鮮花，顏色分別是紅、黃、藍(lán)，向?qū)W生介紹：There are threeflowers.Now，try to guess which flower I like best.經(jīng)過一番猜測之后，教師拿起一朵紅花向?qū)W生說明：I like theflower which is red，同時翻譯出漢語意思：我喜歡紅顏色的花。然后向?qū)W生展示黃花，介紹道：This flower isJack's，It is yellow，接著可問：你能把這兩個句子說成一個句子嗎?最后說：The flower which is yellow is Jack's，再問：你能夠找出里面起修飾限定作用的一個定語從句嗎?然后請一位學(xué)生到講臺上用彩色粉筆畫出來，啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)體會定語從句的作用與用法。

2、學(xué)生活動法。要求學(xué)生仔細(xì)聽，然后盡可能快地表演出來。(1)The students who ale in blue stand up，please，(部分學(xué)生參與)教師可以多重復(fù)幾遍，給學(xué)生留出一定的時間，互相討論以后表演出來。這個句子旨在調(diào)動學(xué)生在寬松的課堂氛圍中充分理解句子意思，大膽地表演出來。(2)The boy who is sitting beside thewindow comes to the front now(個別學(xué)生參與)這樣可以讓個別學(xué)生示范，教師重點解釋。(3)Please shakehands with the student who is sitting beside you(全體學(xué)生參與)旨在鼓勵所有的學(xué)生都對定語從句有所了解，同時也能訓(xùn)練學(xué)生的聽力。把以上幾個句子在黑板上顯示出來后，教師問：你能發(fā)現(xiàn)定語從句的構(gòu)成與一般句子有何不同嗎?這樣導(dǎo)人極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

第三，在教學(xué)中要建立融洽的師生關(guān)系，注重師生情感交流。教師既要成為學(xué)生的嚴(yán)師，又要成為他們的朋友；要對學(xué)生動之以情，曉之以理；要對學(xué)生有極大的耐心，幫助其樹立學(xué)習(xí)的信心，堅定其拼搏的恒心。學(xué)生會把對教師的感激轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，因此，情感是搞好英語教學(xué)的無形動力。在教學(xué)過程中教師要運用自然、融洽的語言，通過親切的表情、善意的眼神與學(xué)生交流，以動作和暗示來吸引學(xué)生的注意，從而在師生之間架起默契的情感橋梁。這樣，學(xué)生才會熱愛老師、信賴?yán)蠋?，進(jìn)而產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情緒和努力學(xué)習(xí)的動機(jī)；學(xué)生才會專心聽課，積極配合。我們知道，產(chǎn)生教學(xué)共鳴是搞好英語教學(xué)的前提條件。

最后，平時注重教師素質(zhì)的不斷提高。為了適應(yīng)不同時代的需求，教師應(yīng)當(dāng)注重思想觀念的不斷更新，繼續(xù)深造。教師在某種意義上相當(dāng)于一名演員。親切的表情、端莊自然的教態(tài)、敏捷的思維能力、靈活的應(yīng)變能力、嚴(yán)密的邏輯性、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、規(guī)范的板書等都是教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。從一堂優(yōu)質(zhì)課中可以欣賞到教師的知識傳授技能、實物演示技能、巧妙導(dǎo)入技能等。所以教師除了要有扎實的專業(yè)知識外，還必須了解各科知識。因為現(xiàn)代教育不是以科別為界線，而是密切聯(lián)系的；同時要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，注重對學(xué)生的素質(zhì)教育，積極研究探索教學(xué)工作，做“科研型”教師?？傊?，教學(xué)有法，教無定法，它辯證地揭示了針對不同的教學(xué)內(nèi)容、對象等，采用不同教學(xué)方法的原理。詞語教學(xué)可以采用直觀教學(xué)，充分利用學(xué)生的感覺器官，建立概念與表象的直接關(guān)系；對話教學(xué)宜使用演示法、演練法、交際法教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生模仿能力強(qiáng)、接受新事物快的心理特點；語法教學(xué)可運用比較法、歸納法等。

總之，教師要積極反思，研究教學(xué)方法，突出啟發(fā)式教學(xué)原則，充分利用課堂教學(xué)這一英語教學(xué)的主陣地，培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。