試論初中音樂教學于新課改下存在的問題及解決方法

唐燕

摘要：隨著新課改理念的不斷深化，我國教育教學領域對于音樂這門課程的重視度不斷提升，很多音樂教師已經開始尋求教學方法的轉變，旨在能夠高效優化音樂課堂，完善自身的音樂教學，然而其中一些教師的教學方法還有待改善，本文就這一問題進行簡單論述。

關鍵詞：初中音樂;新課改;優化教學

1開展多樣課堂教學活動

以往在教師開展音樂課堂時，常常只是一個人在講臺上講課，學生在臺下單一的進行聽課，教師營造的嚴肅教學氣氛限制了學生發散自己的音樂思維，導致音樂課堂的教學效果并不理想。教師為改善這一現狀需要在音樂課堂中開展豐富的課堂教學活動。例如在《保衛黃河》～課的課堂教學中，教師可以將學生按照數量平均分為幾個小組，在組內讓學生針對這一音樂作品進行探討，討論出自己對這首歌的認識，并且對聲勢浩蕩的黃河有怎樣的理解。隨后教師再組織學生于本小組中推選出一個小組長將學生們的發言進行總結，然后教師對帶學生的發言進行點評，指出其中的精彩部同時進行打分，每個小組之間相互比較，教師評選出回答內容最好的一個小組進行表揚。同時教師也可以讓每個學生通過舉手搶答的方式闡述自己的觀點，教師針對這些學生的回答內容進行評價，給他們所在的小組加分，獲得分數最高的一組獲勝。這種教學方法可以有效的調動學生的學習積極性，使學生能夠更加專注于音樂課堂探索音樂知識，并且還能鍛煉學生的小組協作能力，激發學生的集體榮譽感，使學生在日后的音樂學習過程中能夠將更多的音樂知識進行互相探討，從而高效的進行吸收。

2使用電子設備輔助教學

當前我國科學技術不斷發展，各種新型的電子教學設備也層出不窮，逐漸地出現在了學生與教師的視野中。教師應該不斷通過這種新型的教學設備來激發學生的學習熱情，打造高效趣味的教學課堂。例如在《當兵的人》一課的教學過程中，教師可以先用電子白板這種教學設備將這節課中的音樂作品進行播放，在播放的過程中教師可以在網絡中搜索到有關我國人民解放軍的一些音視頻資料，用電子白板為學生所展示，學生在觀看到這些音視頻資料時會對該音樂作品有一個更加深入的了解，同時也會對“兵”這一概念有更加清晰的認知，有助于拓寬學生的知識面。同時教師也可以在電子白板上使用虛擬樂器的功能，將該節課中的音樂作品部分精彩片段用虛擬鋼琴等樂器簡單的為學生彈奏，學生在看到教師這種別樣的教學方法后會將注意力集中在電子白板上，提高學生對音樂課堂的興趣。使用電子教學設備還能夠極大地便利教師的教學過程，使音樂課堂更加高效的進行開展，從而優化初中音樂教學課堂。

3加強與學生間交流溝通

教師要想跟隨新課改的腳步完善自己的音樂教學方法，就定要以學生為主，在課上多與學生進行交流溝通，了解學生對于音樂知識的看法和觀點，并對學生使用得當的教學評價。例如在《東方之珠》課的學習過程中，教師在讓學生自主對該首歌曲進行練習時，如果發現學生的學習進度緩慢，教師不應該一味的進行批評指責，而是應耐心的幫助學生找出練習過程中遇到的難題，在學生能夠順利的練習整首歌曲時，教師也不要吝嗇自己的表揚，要從語言上肯定學生的學習成果，同時還可以跟學生討論東方之珠這一歌曲名稱的具體含義，可以結合上海的東方之珠這一地標為學生展開討論空間，使學生的思維能夠得到發散，幫助學生在學習該課時能夠更加活躍，使學生感受到學習過程中所包含的趣味性，讓學生更加樂于參與到音樂課堂中。

4家校共建音樂教學氛圍

對于音樂的教學不僅僅是教師一人的責任，也不僅僅止步于課堂，家庭對于學生的引導也至關重要。教師可以讓家長在平時的日常生活中多帶領學生接觸豐富的音樂元素，比如可以陪同學生一起觀看與音樂相關的電視電影作品，帶學生參與線下的音樂相關的活動，欣賞音樂劇、觀看小型音樂會等等。教師也應該總結出適合初中階段學生欣賞的音樂作品，將目錄提供給家長，讓家長在家中為學生播放，使學生在日常生活中有更多的機會接觸優質的音樂內容，不斷擴展學生的音樂視野。同時教師也可以引導家長在家中通過手機平板電腦中的音樂軟件與學生一同練習歌曲的發聲，讓學生在歡快輕松的氛圍中鍛煉發音能力，并且使學生在日后的音樂課堂中能夠敢發聲，樂于唱歌，幫助學生培養良好的音樂素養，使其在日后的生活中通過欣賞優秀的音樂作品陶冶自己的情操，從而更好的學習音樂知識。

5結語

要想緊跟新課改的腳步，改善自身的教學方法，教師就需要不斷對自己的教學理念進行反思，在教學過程中以學生為主體，持續跟蹤他們的學習進度，從而制定符合初中階段學生的音樂教學方法，將音樂有效融入課堂，使音樂課程更受歡迎，從而推動音樂教學的持續發展。

參考文獻

【1】鄭玉梅，簡析新課改背景下初中音樂課堂教學中存在的問題及對策【J】.學周刊，2015.

【2】孔霞.新課改形勢下中學音樂教學的問題及解決方式【J】.音樂時空，2014（02）：192-192.