郭秀晶 王霽霞
〔摘要〕新中國(guó)成立以來來華留學(xué)高等教育經(jīng)歷了四個(gè)不同的歷史發(fā)展時(shí)期,取得了一定的成就。從來華留學(xué)高等教育的發(fā)展歷程來看,制度的變遷和創(chuàng)新及其所塑造的制度環(huán)境的變化,是引致來華留學(xué)教育發(fā)展的重要原因。來華留學(xué)教育制度存在發(fā)展戰(zhàn)略認(rèn)識(shí)的模糊性與制度非均衡性。要解決這些問題,必須發(fā)揮強(qiáng)制性制度變遷的積極作用,促進(jìn)我國(guó)高等教育境外消費(fèi)出口市場(chǎng)的發(fā)展,并對(duì)相關(guān)領(lǐng)域制度進(jìn)行完善,從而實(shí)現(xiàn)來華留學(xué)高等教育制度的良性發(fā)展。
〔關(guān)鍵詞〕高等教育;歷史發(fā)展;制度變遷
〔中圖分類號(hào)〕 G64 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1008-2689(2008)04-0141-05
從歷史發(fā)展的縱向考察,無論從教育對(duì)外開放的國(guó)際教育交流與合作的角度,還是從加入WTO后的教育服務(wù)貿(mào)易角度,來華留學(xué)教育均取得了一定的成就。究其原因可能是多方面的,不同學(xué)者可以從不同的角度加以闡析,但有一點(diǎn)是肯定的,這就是轉(zhuǎn)型期我國(guó)各種制度的變遷和創(chuàng)新及其所塑造的制度環(huán)境的變化,是引致來華留學(xué)教育發(fā)展的根本原因之一。本文將從全新的制度變遷的視角,來解釋和探究促進(jìn)和影響來華留學(xué)教育發(fā)展的內(nèi)在制度動(dòng)因,通過對(duì)相關(guān)政策的梳理與分析,研究來華留學(xué)教育制度變遷中的路徑依賴以及制度創(chuàng)新等問題。
一、來華留學(xué)高等教育的政策分析
從發(fā)展階段上看,來華留學(xué)高等教育的發(fā)展包括四個(gè)時(shí)期:第一個(gè)時(shí)期,1950年—1977年,即新中國(guó)建立至我國(guó)實(shí)施改革開放政策以前。……
北京科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)
2008年4期