淺談中考政治科復習

重知識間的內在聯系

復習時，要注意知識間的縱橫聯系。政治科課本中的知識點多、范圍廣，遍及每課每章節。如果不能很好地把課本中的知識點聯貫起來，這些零散的知識就成了無源之水、無本之木，學生就不能把書本知識轉化為自己的知識，那就根本談不上學以致用了。例如：為了便于學生理解“發展是黨執政興國的第一要務”這一問題，筆者通過圖表的形式（圖1），有機地把零散的知識用一條主線聯貫起來，以便學生掌握知識、理解知識，使學生學得輕松、變得靈活，從而在理解知識的基礎上培養他們初步運用所學知識去觀察和分析重大的社會政治經濟生活問題的能力。

突出重點、難點

中考政治科考試說明規定，本學科考試主要檢查學生對初中階段所學思想政治課的基礎知識的識記、理解和初步運用的能力。具體要求分為識記、理解、運用3部分知識。故在復習時，切勿面面俱到，平均對待，而應有的放矢，抓住重點、突破難點。在抓好系統復習過程中，做到章節過關，不漏考點，更重要的是突出理解、運用等知識的專題復習。具體做法：

1）對于識記的內容，教師略講，充分調動學生學習的主動性，在教師的指導下由學生根據課本理解知識點，然后通過不同形式的測試加以訓練，從而逐步掌握這些知識點。

2）對于理解、運用的知識，在復習時，教師就應多花時間詳講，充分運用理論聯系實際的原則，精心挑選有代表性、典型性的材料，把書本知識與現實生活中的具體事例結合起來加以分析，這樣才能使學生舉一反三、融會貫通，才能幫助學生真正理解、運用課本中的基本概念、理論去分析、解決現實生活中的實際問題，從而激發學生的興趣，啟發學生的思維，培養學生分析、解決問題的能力。

注重學生能力的培養

近幾年，各地中考試題除了注重考查考生的基礎知識、基本技能，更重視緊扣當前社會熱點、地方的實際和學生的思想狀況來考查學生的綜合能力。所以，教師在復習中應自始至終把培養學生能力放在首位。在復習備考時，可以精心挑選一些典型的材料，通過教師點撥、指導、讓學生思考、討論，充分發揮學生主動性，來加以強化訓練，從而培養學生的綜合能力及創新能力等。在中考復習備考時，可從以下幾個方面著手培養學生的能力。

1）通過典型的材料分析題的訓練，培養學生的綜合能力。典型的材料，是緊貼學生生活和社會熱點，是學生感興趣的話題，如：當你在放學回家的路上，有人敲詐你，你該怎么辦？為什么？通過讓學生接觸這類題，使學生感受一次生動具體而深刻的法制教育，同時對學生的分析能力、解決問題的能力，進行考查和提高。通過這類題目的訓練，又使學生認識到政治課學習不能拘泥于教材、課堂，而應走出課堂、超越教材，真正做到知行統一。要答好材料分析題，首先要讀懂各個材料的內涵，同時還要看出這些材料彼此間的聯系，最后要在分析理解材料的基礎上去聯系實際回答問題，這就要求學生在平常學習中多動腦、多思考，才能從容應答。

2）通過探究和活動題的訓練，培養學生的創新能力。如有新聞報道，“黃金周”老百姓集中出游，公園景點自不例外。但剛剛開放的天津海河外灘公園卻遭到一次“洗劫”：不準踐踏的草坪被踩壞了，供人觀賞的魚翻白了……短短8日時間，公園損失估計在10萬元左右。接著提出2個問題讓學生思考：一是這則材料說明了什么問題？二是為避免材料中的情形出現，請你提出幾點合理性建議？通過這類題目的訓練，讓學生置身其中，以主人翁的姿態去處理問題，有利于調動學生的積極性，充分發揮想象力，便于學生創新。這就提醒學生在平時的學習時，要多理解、多思考所遇到的與教材內容相關的社會現象和社會熱點。

重視考試說明，關注時政熱點

中考政治科考試說明是最有效、最實用、最快捷的信息，具有較強的針對性、指導性。所以在復習時必須高度重視。首先，應認真研究說明，吃透它的精神，用好說明；其次，明確必考、常考和不考的內容；再次，對比去年，看看今年的考試說明有哪些新的變法、新的要求；第四，在復習備考中，對考試說明中的新變化、新要求更是要挖掘，以不同的形式加以強化訓練。

同時，復習備考更應關注時政熱點。近年來，各地中考政治試題緊跟時代脈搏，緊扣時政熱點，不回避熱點問題，成為中考政治科命題的方向。據此，在復習時，必須把所學的有關知識與社會生活中的時政熱點有機地結合，給學生以發揮想象的平臺，引導學生去關注、認識、思考并嘗試解決現實生活中的時政熱點問題和學生家鄉的現實問題，從而促進當代青年樹立現代意識，培養學生的綜合素質。如2003年梅州市中考政治試題，廣泛聯系梅州市的實際（“四個梅州”發展戰略）和學生的思想狀況來設置題目，試題地方氣息濃，貼近社會熱點和學生實際，給學生提供了廣闊的思維空間，有利于學生辯證思維和綜合能力的提高。所以在復習中，教師必須引導學生多關注社會、關注現實，注重聯系實際，進行多角度思考，進而養成自覺運用所學知識觀察分析和解決社會生活問題的能力。

綜上所述，傳統的學習方法遠遠不能適應當前素質教育的要求，單靠對教材知識的死記硬背是考不出好成績的。只有注重知識間的內在聯系，有機地聯系社會現實，分析社會問題，解決現實生活中的一些具體的問題，才能學以致用，才能有利于學生學習成績的提高和綜合能力的培養。

（作者單位：廣東省東莞市大嶺山鎮新風中學）