現代閱卷方式比較及其發展趨勢

自從有了考試，就產生了閱卷的問題。在現代信息技術誕生之前，人類幾千年來一直沿用的是手工閱卷方式，但是到了20世紀60年代，隨著光機電技術的發展，針對標準化考試應用的OMR光標閱讀機（俗稱閱卷機）隨之誕生，并對閱卷方式的進步產生了重要的推動作用。20世紀中后期，隨著計算機圖像采集與處理技術的日益成熟，人們成功研發了一種更為新型的閱卷方式——計算機網上閱卷。目前，這一閱卷方式正以驚人的速度在高考、中考及學校的各類考試中推廣應用。人工閱卷、OMR閱卷和計算機網上閱卷三者之間究竟有什么不同？計算機網上閱卷方式又如何快速地被各級教育主管部門和學校采用？通過此文，希望可以為大家解開其中的迷霧。

人工閱卷人工閱卷是指完全依靠人的智力、體力完成考生答卷評閱的一種閱卷方式。它不但具有簡單、靈活的優勢，而且由于歷史的原因，已為人們廣泛接受。但是，由于人自身的局限性，人工閱卷存在著諸如: 容易產生人情分和印象分現象; 閱卷效率低，統計分析難等問題。因此，它既不利于閱卷質量與教學質量的提高，也不利于教師工作負擔的減輕。因此，隨著科學技術的發展，它必然會被更加科學的現代閱卷方式所取代。

OMR閱卷OMR是Optical Mark Reader的英文簡寫，中文譯為光學標記閱讀機。由于它可以快速識別信息卡上涂寫的內容，并傳入計算機進行自動處理，因此，自20世紀中后期起，人們開始把它應用于各類標準化考試的自動閱卷。相對于人工閱卷來說，OMR閱卷具有操作簡單、快速、準確的優點，但由于其不能進行主觀題評卷及成績的處理，因而限制了其應用的范圍。此外，OMR需要配套使用精致的答題卡，因而考試成本也大幅提高。

計算機網上閱卷計算機網上閱卷是指以計算機網絡技術和電子掃描技術為依托，實現客觀題自動閱卷，主觀題網上評卷的一種現代閱卷方式。它是隨著計算機圖像采集與處理技術的發展成熟而誕生的。其工作流程為：通過高速掃描儀將考生答卷毫不失真地掃描到系統數據庫，并在掃描過程中完成客觀題自動閱卷和答卷的電子化功能；評卷教師通過系統授權在計算機瀏覽器上評閱考生的主觀題答卷及根據答題情況給出相應的得分；閱卷完成后由系統自動完成成績的登分、加分與統計分析工作。

1999年，計算機網上閱卷在廣西的高考中首次得到應用。歷經近十年的發展，至今我國已有90%省市的高考采用了這一閱卷模式，中考網上閱卷也正以前所未有的速度迅速在全國各地普及。網上閱卷具有的客觀、公正和效率優勢，不但促進了閱卷信息化的發展，而且得到了社會的廣泛好評。但由于高考、中考網上閱卷系統的建設投資巨大、運行環境要求極高，且需要配套使用昂貴的答卷或答題卡，因而，它無法在廣大的教育主管部門及中小學校推廣使用。

隨著高考、中考網上閱卷應用的普及，作為教育主體的廣大中小學校如何應用網上閱卷達到提高閱卷質量、減輕教師負擔、接軌高考中考，提升教學水平的目的，既是各級教育主管部門和學校共同關注的熱點問題，也是教育測量信息化專業研究機構主攻的方向。

網上閱卷的發展趨勢要解決網上閱卷系統在普及應用方面的問題，首先是要解決建設投資問題，其次是使用成本問題，再次就是滿足教學管理需要的問題。基于這一出發點，廣州全通數碼科技有限公司與北京德普永信軟件有限公司在多年高考計算機網上閱卷系統開發經驗的基礎上，以《教育測量學》為依據，于2004年面向各級教育主管部門和中小學校推出了完全可以滿足上述需要的APMS全通紙筆王網上閱卷系統。該系統采用國際領先的“無須定位、模糊識別”技術，不但支持普通紙制作答卷，而且完全按照高考網上閱卷模式設計開發。自2004年推出以來，至今已有十多個省市的近400個教育主管部門和學校的應用案例。

應用APMS全通紙筆王網上閱卷系統，不但其完善的統計分析功能為教學診斷和針對性教學提供了科學的依據，而且其在提高閱卷質量、減輕教師負擔、接軌高考模式等方面也有顯著的優勢，并可為教學質量監測與評估提供自動化的數據采集與處理手段。

結語 計算機網上閱卷雖然不一定會完全取代人工閱卷，但由于其在閱卷質量、閱卷效率和對提高教學質量等方面具有的顯著優勢，特別是在教學質量監測與評估要求不斷提高的今天，它必將日益受到重視并成為未來各類考試的主要閱卷方式。

（作者單位：廣州全通數碼科技有限公司）