加速建設(shè)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校信息數(shù)字資源庫

針對農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育（職業(yè)高中、職業(yè)中專、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）信息資源匱乏的現(xiàn)狀，提出建立教育信息數(shù)字資源庫的結(jié)構(gòu)模塊，旨在促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)教育公平理念，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的和諧教育。

隨著全國職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制落實(shí)，遠(yuǎn)程教育工程和“校校通”的普及，農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化辦學(xué)條件得到迅速的改善，添置更新了以互聯(lián)網(wǎng)為代表的“校校通”計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)了多媒體綜合教室，這無疑為農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)的改革創(chuàng)建了一個信息平臺，提供了一定物質(zhì)硬件基礎(chǔ)。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還存在不少問題：有些地區(qū)上級教育部門投入大量的資金，建立了“校校通”網(wǎng)絡(luò)工程，但由于不注意網(wǎng)上教育信息的收集、儲存、積累，造成高投資、低效益，“有路無車”的現(xiàn)象；有些地區(qū)的職業(yè)學(xué)校雖然重視教育數(shù)字資源的開發(fā)、利用，但由于各科教學(xué)資源種類不全，再加上對教育數(shù)字資源缺乏科學(xué)管理，造成一些學(xué)科使用空白;有些地區(qū)職業(yè)學(xué)校只注重現(xiàn)代化基礎(chǔ)硬件建設(shè)，忽視人力資源建設(shè)，教師信息素養(yǎng)不高，不能滿足信息化設(shè)施和信息資源要求。因此，在建立好“校校通”網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，必須加速農(nóng)村職業(yè)教育教學(xué)信息數(shù)字資源庫的建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)資源共享，體現(xiàn)教育公平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的和諧教育。

建立規(guī)范科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育信息數(shù)字資源庫，促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育資源合理配置與整合利用，加速教育城鄉(xiāng)一體化發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)教育信息數(shù)字資源庫的地位與作用規(guī)范科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教育信息數(shù)字資源庫建立，是功在當(dāng)前，利在長遠(yuǎn)的大事。具體體現(xiàn)在如下幾方面：

1）促進(jìn)農(nóng)村職業(yè)教育資源合理配置與整合利用，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平，縮小城鄉(xiāng)差別，促進(jìn)整個社會公平、公正、和諧地發(fā)展，提升農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異和傳統(tǒng)教育投資機(jī)制的原因，地區(qū)之間、學(xué)校之間在辦學(xué)條件和教學(xué)質(zhì)量上存在較大差異。教育資源通過建立網(wǎng)絡(luò)教育信息數(shù)字資源庫，實(shí)現(xiàn)區(qū)域職業(yè)教育資源的高度共享和合理配置，最大限度地保證各個職業(yè)學(xué)校在教育信息資源的獲得上（數(shù)量和質(zhì)量2個方面）處于公平地位，實(shí)現(xiàn)資源共享，解決教育公平性的問題，發(fā)展新型的教育模式，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新，推動農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育跨越式發(fā)展。

2）教育信息數(shù)字網(wǎng)絡(luò)資源庫，使農(nóng)村職業(yè)學(xué)校的教師逐漸從依賴傳統(tǒng)“三寶”（黑板、粉筆、教科書）轉(zhuǎn)變?yōu)槭褂蒙钍軐W(xué)生喜愛的教育信息數(shù)字資源庫這一網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)絡(luò)數(shù)字資源庫以其具有的資源全球化、個性化、自主化等優(yōu)勢，打破時間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)師生異地同步教學(xué)，改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富、生動，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的多向互動，有利于提高教育資源的利用率，節(jié)約教育成本。

3）教育信息數(shù)字資源庫，擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容，將傳統(tǒng)的、靜態(tài)的書本材料形式，轉(zhuǎn)變?yōu)榱Ⅲw化的、結(jié)構(gòu)化的、動態(tài)化的、形象化的超文本的動態(tài)教材。同時，網(wǎng)絡(luò)將教學(xué)內(nèi)容從書本擴(kuò)展到社會的方方面面，大大豐富和擴(kuò)展了書本知識，提高了學(xué)習(xí)效率。

4）教育信息數(shù)字資源庫，有助于加快知識的更新速度，使教師及時掌握最新知識，促使教學(xué)形式發(fā)生變化（如小組討論、協(xié)作學(xué)習(xí)等模式）。

5）教育信息數(shù)字資源庫，使職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生變化，由被動的接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)知識，不僅培養(yǎng)他們的獨(dú)力學(xué)習(xí)能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力、自主與自我管理能力、與他人合作和協(xié)調(diào)等各方面的能力。

網(wǎng)絡(luò)教育信息數(shù)字資源庫結(jié)構(gòu)模塊教育信息數(shù)字資源庫是指利用網(wǎng)絡(luò)信息科技手段，對教育教學(xué)資源進(jìn)行整合，最終建成互動化、多媒體化的共享式資源倉庫。一般包括文字、圖片、圖表、音頻、視頻、動畫、數(shù)字圖書館、數(shù)字錄像等教育信息資源，其組成模塊如圖1所示。

靜態(tài)信息的采集與存儲靜態(tài)信息主要有幻燈、投影片、文字、圖片、檔案材料、常規(guī)的教育教學(xué)管理軟件、各學(xué)科素材等，來源比較廣泛。

幻燈片、投影片一般采用PowerPoint制作，多適合于課堂中的文字、圖像、表格、公式、定理以及例題的分析、解題過程。制作好的幻燈片設(shè)置特定的索引標(biāo)記，存儲到信息資料庫中，通過服務(wù)器的主頁可隨時訪問。

現(xiàn)有的一些圖片、文字資料（如教學(xué)參考、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案等）也要進(jìn)入到信息資料庫中。主要是通過數(shù)碼相機(jī)、掃描儀進(jìn)行處理，并借助于OCR識別軟件進(jìn)行印刷文字的識別，對圖片掃描時先預(yù)覽定位，再進(jìn)行劃區(qū)掃描，以免占用空間，掃描好的文件要設(shè)置索引標(biāo)碼進(jìn)入信息資源庫。

有些學(xué)科素材可以從VCD碟片上尋找，也可以從市面上出售的素材類光盤中獲得。例如一些插圖、標(biāo)志、紋理材質(zhì)、風(fēng)光照片、歷史古跡、種植/養(yǎng)殖、動物/植物、水果/蔬菜、花卉等，都可以通過采集整理，存入信息資料庫。

動態(tài)的音、視頻資料的采集與存儲多媒體動態(tài)信息資料集文字、圖片、音/視頻、動畫于一體。音頻、視頻、動畫的采集與存儲可用多種方法來完成。聲音可用話筒及錄音機(jī)直接把信號通過聲卡輸入到計算機(jī)中，形成wav文件；視頻圖像是真實(shí)的場景、人物，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，可以通過屏幕捕捉動態(tài)圖像的方法，利用專門的軟件完成。音像資料以及衛(wèi)星接收的實(shí)況，傳統(tǒng)的方法是用錄像帶存儲，這樣管理繁瑣，且受保存環(huán)境及保存時間的限制，有許多局限性，再加上模擬信號本身的缺陷，使音、視頻資料不能高效發(fā)揮功能。通過非線性編輯系統(tǒng)和多媒體點(diǎn)播系統(tǒng)處理后，將音像資料存儲在服務(wù)器中，不僅實(shí)現(xiàn)音像資料無損、高質(zhì)，而且使用檢索方便。用多媒體點(diǎn)播系統(tǒng)將聲音和視頻信息資料利用高質(zhì)量的數(shù)字壓縮系統(tǒng)進(jìn)行量化采集、存儲，將常用的音像節(jié)目存儲在服務(wù)器中，供學(xué)校使用，對一些不經(jīng)常使用的節(jié)目，用刻錄機(jī)刻錄成光盤存儲。非線性編輯系統(tǒng)還可以將音像節(jié)目進(jìn)行藝術(shù)加工，特技處理，添加背景圖案、字幕、三維動畫，淡入淡出等各種效果處理，為教學(xué)信息資料庫提供豐富多彩的資源。教師便可以在課件制作室、電子備課室利用資源庫中的素材，創(chuàng)作開發(fā)出一些優(yōu)秀的多媒體課件、課件片斷、動畫、教學(xué)范例、精美教案等，再充實(shí)到資源庫中。經(jīng)過不斷地充實(shí)與完善，資源庫的內(nèi)容將更加豐富，在教學(xué)中將發(fā)揮更大的效益。

網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化圖書館收集、存儲和使用國家“十五”重點(diǎn)項(xiàng)目數(shù)字圖書館，采用先進(jìn)的B/S技術(shù)，對有價值的圖書資源進(jìn)行數(shù)字加工、集成、存儲，形成運(yùn)行在高速網(wǎng)絡(luò)上的電子文獻(xiàn)。它可跨庫檢索數(shù)字化信息資源群，包括電子圖書、電子期刊、各種論文試題庫、教學(xué)文獻(xiàn)等多種形式的知識資源，是近年來圖書館借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展起來的一種新的形態(tài)。農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校可以在網(wǎng)上在線調(diào)用，也可以根據(jù)具體情況下載、收集、存儲，為師生提供更為廣泛的教學(xué)參考資料和學(xué)習(xí)資料，促進(jìn)信息資源的合理流動，實(shí)現(xiàn)廣泛的信息交流和資源共享。

綜上所述，教學(xué)信息資料庫的建設(shè)，要根據(jù)實(shí)際需要，遵循教育性、科學(xué)性、實(shí)用性、針對性、思想性等基本原則，采取多渠道并舉（如自制、購買、衛(wèi)星電視教育系統(tǒng)、網(wǎng)上下載、校際間交流等），獲得大量的信息資源，為農(nóng)村職業(yè)教育教學(xué)服務(wù)。

加強(qiáng)信息化教師隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮信息數(shù)字資源庫的效益

資料庫的建成將極大地提高農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師的工作效率和工作質(zhì)量，但要使其發(fā)揮應(yīng)有的效能卻不是易事。資料庫的使用除了涉及使用者的業(yè)務(wù)知識外，還需有相應(yīng)的計算機(jī)應(yīng)用和操作技能以及經(jīng)濟(jì)投入（物質(zhì)環(huán)境、軟硬件升級換代、資料更新）。因此，信息化教師隊伍的培訓(xùn)是用好教育信息數(shù)字資源庫的基本保障，也是教育信息化建設(shè)能否順利實(shí)施的關(guān)鍵。

教育信息化隊伍包括技術(shù)隊伍、師資隊伍和管理隊伍。加強(qiáng)信息化人才隊伍，要通過教師的有效培訓(xùn)，使教師更新知識，開闊視野，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)。

信息資源庫的使用和維護(hù)

由于信息資料庫是龐大的教學(xué)資源集合，為了方便師生的檢索、查詢，可以在服務(wù)器上建立一個查詢主頁，將素材分別歸類，并配合方便、快捷、智能的網(wǎng)絡(luò)檢索方法，如用分學(xué)科、分類別或關(guān)鍵字搜索的方式來處理，真正做到簡單、快捷、易用。這就需要專門的管理人員進(jìn)行維護(hù)和日常管理，工作包括：

1）關(guān)鍵設(shè)備的保護(hù)；

2）文件備份方案；

3）抗干擾措施；

4）網(wǎng)絡(luò)軟件安全（為防惡意非法用戶對資源庫的破壞，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和其他網(wǎng)絡(luò)軟件的選擇上必須要考慮其安全保密性） ；

5）安裝防火墻（絕大多數(shù)校園網(wǎng)都與Internet相聯(lián)，資源庫每時每刻都要接受大量的訪問，使用防火墻可以將非法的訪問隔離在校園網(wǎng)外，以防止其對資源庫造成侵害）。

教育信息數(shù)字資源庫的建設(shè)，在農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)改革中占有重要的地位，是一個系統(tǒng)的研究課題。它的使用將為整合教育資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施開放式終身教育創(chuàng)造便利條件；它的構(gòu)建指導(dǎo)現(xiàn)在，關(guān)系未來，將隨著遠(yuǎn)程教育工程及“校校通”工程的普及應(yīng)用、教育教學(xué)改革的不斷深入而愈來愈完善。

（作者單位：江蘇省徐州高等師范學(xué)校沛縣校區(qū)）