中考?xì)v史復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

在備考復(fù)習(xí)中，使學(xué)生短時(shí)高效掌握本學(xué)段必備的學(xué)科知識(shí)和技能，是九年級(jí)教師應(yīng)下力氣解決好的重中之重。

要制訂科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

明確復(fù)習(xí)目的，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，落實(shí)復(fù)習(xí)措施，選好復(fù)習(xí)方法，科學(xué)合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間，潛心抓好課堂教學(xué)密度和教學(xué)效率，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生處理好教材與復(fù)習(xí)資料、課內(nèi)與課外的關(guān)系。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)要緊扣課本，課課過關(guān)；對(duì)專項(xiàng)熱點(diǎn)問題復(fù)習(xí)（奧運(yùn)專題，祖國統(tǒng)一，中外關(guān)系——中美、中俄、中日、中歐、中非關(guān)系等，周年專題，西藏臺(tái)灣專題，改革開放專題，鄉(xiāng)土歷史專題等），要點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，通過網(wǎng)絡(luò)把分散的知識(shí)形成知識(shí)架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)；對(duì)模擬強(qiáng)化環(huán)節(jié)，要鞏固聯(lián)系，提高能力，關(guān)注解題思路與技巧，努力做到精選復(fù)習(xí)資料。

在復(fù)習(xí)預(yù)設(shè)中首先要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

認(rèn)真研讀課標(biāo)，對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的具體要求要理解到位。教師不僅要教會(huì)學(xué)生閱讀、理解教材，更要幫助學(xué)生理清知識(shí)的內(nèi)涵和外延，掌握歷史發(fā)展的線索和規(guī)律，形成知識(shí)架構(gòu)，使學(xué)生形成一定的學(xué)科技能和思維方法；然后要把教學(xué)重點(diǎn)放到培養(yǎng)基本能力上來。葉圣陶說過，培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做，又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才會(huì)成功。在教學(xué)中，教師要把3個(gè)層次的能力要求有機(jī)地結(jié)合起來，注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系和前因后果的分析，引導(dǎo)學(xué)生微宏并重地把握歷史史實(shí)，從而提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注材料中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)從中提取有效信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生用綜合眼光回眸歷史、審視現(xiàn)實(shí)、關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。在此基礎(chǔ)上，教師更要注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的養(yǎng)成，注重在新的歷史問題情境中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、探索精神和創(chuàng)新能力；注意聯(lián)系學(xué)生的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活實(shí)際，切實(shí)落實(shí)三維課程目標(biāo)。

運(yùn)用好復(fù)習(xí)技巧

教師在復(fù)習(xí)指導(dǎo)中要運(yùn)用好精講精練、講練結(jié)合的復(fù)習(xí)原則，把知識(shí)的精講與能力的培養(yǎng)融為一體，要在“精”字上下功夫。重視講評(píng)課的上法，盡量給學(xué)生提供答題技巧和解題方法與思路，堅(jiān)持師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)教學(xué)“雙為主”的原則；關(guān)注提高答題技巧的訓(xùn)練；加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中利用關(guān)鍵詞提取有效信息的方法；加強(qiáng)答題有效性、規(guī)范性以及學(xué)科語言組織能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。中考試題重在基礎(chǔ)，難度在綜合、思維方法、開放等方面。

如選擇題主要考查學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，知識(shí)準(zhǔn)確性的把握以及多角度分析解決問題的能力。教師在技巧上要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，找準(zhǔn)題干中的中心詞和備選項(xiàng)的敘述，最后運(yùn)用排除法、最佳選擇法等方法選出最佳答案。本題型注意識(shí)別迷惑選項(xiàng)，并全面、綜合地分析問題。而材料題主要考查學(xué)生理解問題、歸納史實(shí)、文字表述、綜合運(yùn)用的能力。在技巧上先是要閱讀材料，能從文字和歷史角度上讀懂讀透；然后審讀設(shè)問，比如命題者的意圖，各題的要求，問什么答什么，只有開放的試題可以多答；再者要處理好設(shè)問與材料間、材料與材料間、材料與教材間等方面的關(guān)系；最后結(jié)合所學(xué)，圍繞主題組織材料進(jìn)行解答，并在書寫上不寫白字、錯(cuò)字，要寫書面語言，所回答的語言應(yīng)積極向上。

教會(huì)學(xué)生一些解題技巧

近年來，歷史中考越來越重視能力的考查，其中多項(xiàng)選擇題（以下簡稱“多選題”）考查能力的力度愈來愈大，但失分率很高。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者探索出4種解題技巧。

主干語突破法做多選題，首先要仔細(xì)審讀題干，這是解題的關(guān)鍵所在。因此筆者要求學(xué)生要像語文劃分句子成分那樣，抓住題干中的每一個(gè)字，尤其抓準(zhǔn)限定答題要求的字詞，從而明確題目的時(shí)空限定以及特殊的解題要求，并以此作為解題突破口，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，求得正確的選擇，如開端、標(biāo)志、意義等關(guān)鍵性詞語。

背景切入法對(duì)于原因類多選題，筆者教給學(xué)生一個(gè)基本的解題思路：把歷史事件放在發(fā)生前的特定歷史背景中去，從中找到根本原因、具體原因、主觀原因、客觀原因等。

組合精選法由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，大多形成正向思維的習(xí)慣，因此解答某些題目時(shí)可以充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)。這些題目往往是完整的問句或敘述句，選項(xiàng)是答語。因此可以要求學(xué)生按照題干要求，先想一下正確的答案以及與之有關(guān)的史學(xué)界權(quán)威觀點(diǎn)，把它標(biāo)注在一旁，再以之為參照，對(duì)比選項(xiàng)，找出優(yōu)選答案。

兩種思路組合排除法材料選擇題運(yùn)用這一方法會(huì)取得好效果。首先，讀懂材料，獲取有效信息；其次，聯(lián)系學(xué)過的與材料有關(guān)的史實(shí)或選項(xiàng)所及的有關(guān)知識(shí)分析選項(xiàng)，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，作出正確的選擇。

（作者單位：河北省玉田縣第三中學(xué)）