高中新課程通用技術實驗室的建設

高中新課程通用技術實驗室的建設以課程標準為依據，圍繞課程的性質與課程的目標而展開。高中通用技術課程的實驗有別于傳統學科的實驗及其他以基本技能訓練為主的傳統模式的實驗。通用技術課程的實驗是從關注學生全面的發展、提高學生的技術素養的目的出發，通過整合“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個維度的實踐，從而使學生以親近技術的情感、積極探究的態度和科學的精神廣泛地參與社會生活、參與對技術的決策、參與技術創新的實踐。

知識與技能：主要是根據技術性質、技術設計、技術語言、技術制作、技術試驗等方面的要求提出，既有最基本的技術知識與技能，也有與人們的日常生活和工農業生產等相聯系、著重體現應用方面的知識與技能。例如，要求學生“能繪制一些簡單的技術圖樣”，“熟悉一些常見材料的屬性及加工方法”等。

過程與方法：把學生的學習過程和學習結果緊密地聯系在一起，構成學生技術學習過程中的主體部分。每個目標都包含對過程經歷的體驗，把學生參與過程的經歷和方法的獲得與學生參與過程的體驗緊密地結合起來。

情感態度與價值觀：從學習興趣、學習態度、參與技術活動的應有品質、思維與個性特征，對技術、人文特性的領悟和相關的意識觀念等方面提出的目標。

通用技術課程是一門立足實踐的課程；是一門注重創造、以創造為核心的課程；是一門高度綜合的課程。讓每個學生參與技術活動的全過程，以學生的親身體驗為基礎，通過觀察、調查、設計、制作、試驗等活動以獲得親身的豐富的體驗，培養學生的探究能力和敢于創新、善于創造的精神和勇氣，使學生的創造潛能得到良好的引導和有效的開發，進而獲得情感態度、價值觀以及技術能力和實踐能力的發展。

通用技術實驗室場室設施與設備的配置

實驗場室的配置通用技術實驗場室的建立，在符合《中小學校建筑設計規范》的基礎上，在場室的數量上應根據辦學規模進行配置；在設施的配備上應根據通用技術必修課程的教學需求，并能裝備有2～3個選修課程的設施；場室面積每間≥100 m2，場室設置布局如圖1所示。

圖1說明：①實驗桌（裝有臺鉗、電源插座）；②學生操作用機（微型機械及邊桌）；③作品展柜及工具柜：（上層為學生作品展柜，下層為實驗工具柜；上、下層可分開移動）；④消防設備（滅火器、消防龍頭、砂箱等）；⑤屏幕及黑板；⑥水源及洗手盤（用于打磨工具及清潔等）⑦小藥箱（配備止血帖、醫用膠布、紗布、繃帶、藥棉、碘酒和醫用酒精等）。

實驗設備與實驗用品的配置根據課程的要求，實驗設備和實驗用品應滿足讓每個學生都參與技術實驗活動的要求。分組實驗以每小組2～3人為宜。實驗設備分為常用工具和微型電動機械（學生操作用機）2個種類。每室的配置說明見表1和表2。

微型電動機械（學生操作用機）由低電壓供電，以保障用電安全。各種電動機械的使用設計帶有保護功能，以保障操作安全。

通用技術實驗室的管理與使用

科學管理是實驗室建設的關鍵。要使新課程的實驗教學達到預期的目的，科學的實驗管理是先決的條件。一方面，對教師和實驗室管理員的技術素養要求比較高，教師和實驗員都必須熟悉教材中實驗教學的內容和要求，掌握實驗室各種設備的性能、使用方法、保養和維修技術；充分領會教材的知識內涵，不斷探索和創新實驗方法，以適應新課程的要求。例如，不是教師先設計好實驗讓學生去做，而是讓學生設計實驗，以激發學生的探究精神和創作的欲望。另一方面，完善實驗室的各種管理制度，是良好實驗秩序的保證。實驗室必須設立《實驗室規則》，讓學生掌握正確的實驗方法，培養學生科學的態度；要求對各種儀器設備用品進行科學的歸類和放置，設置和健全各種賬冊，及時做好儀器的登記、存放、保養、維修等方面的工作，如儀器登記總冊、儀器存放登記冊、損壞損耗登記冊等，以便及時做好儀器設備和實驗用品的補充。美化實驗室環境，增強科學的氛圍。

（作者單位：廣東省佛山市南海區桂華中學）