在體育運動訓練中滲透思想品德教育的途徑初探

姜新月

體育教練員在日常的體育訓練工作中，必須有意識、有目的、有計劃地對運動員進行思想品德教育，寓德育于體育之中，這就要求體育教練員必須把握當代少年兒童的個性心理特征和思想品德狀況，認清思想品德教育是體育訓練目標的重要組成部分，并創造性地探索在體育訓練中進行思想品德教育的方法、策略和技巧。

一、少年運動員的個性心理特征

少年運動員正處于身體發育的第二高峰期，心理上是一個半幼稚半成熟的時期，是獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜矛盾的時期，在心理發展上表現出半幼稚、半成熟的狀態。他們有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的愿望，而往往不能實行自我監督，遇到困難，容易灰心喪氣。他們既像大人，又像小孩，有時顯得很懂事，有時又流露出稚氣。

二、體育訓練的德育內容及任務

1、理想教育、愛國主義教育。

2、認識體育的科學性，相信和尊重科學鍛煉身體的道理。

3、良好風氣、互助互愛教育：自覺遵守紀律，聽從指揮，嚴格執行課堂常規和體育游戲、體育比賽的各項規則。

4、集體主義、紀律教育：熱愛集體，正確對待個人與集體，增

強集體觀念。

5、文明道德教育：尊敬老師，友愛同學，誠實守信，謙虛謹慎和良好的體育道德作風。

6、愛護公物、熱愛勞動、意志品質教育：愛護體育場地器材，積極打掃體育場地衛生。勇敢堅毅，吃苦耐勞，自尊自強。

三、體育訓練過程德育的基本形式

1、通過組織身體練習對運動員進行教育。體育訓練過程既有腦力活動，又有體力活動；以體力活動為主，又以腦力為主導。德育工作始終圍繞著緊張的腦力活動與體力活動的結合進行。

2、在運動員身體活動中抓活的教育。體育訓練過程隊員的身

體活動千姿百態，他們的思想活動也千變萬化。在體力活動中出現的思想活動，往往是一閃而過，需要教練仔細觀察，及時發現，積極引導，抓緊教育。特別是對于訓練中出現的偶發事件，更應及時抓住好的或壞的表現，對運動員進行具體、生動、深入細致的思想教育。

3、嚴格要求、一絲不茍，并體現在體育訓練的全過程。通過對運動員的嚴格要求，德育才能完成得好，嚴格要求包括運動員在訓練中的思想、作風、組織性、紀律性、遵守規則等等。

4、訓練中嚴密組織教學，是訓練過程德育工作的重要表現形式。全訓練課的組織越嚴密，不僅訓練收效明顯，而且訓練中德育工作也能得到充分體現。

四、體育訓練過程中加強思想品德教育的途徑

1、紀律教育、集體主義教育。在開始訓練中，整隊和準備活動是必須的。教練統一指揮，注意觀察每一位隊員，教育他們在練習中刻苦認真，遵守紀律，使他們養成動作迅速、準確、協調一致的作風，培養嚴格的組織紀律性和集體主義精神；在其它項目中也可以通過實例，讓他們意識到紀律性、集體主義精神的重要性。

2、頑強品質的培養。在體育訓練過程中，運動員的練習都要承受極大的肌肉疲勞，教練應有意識地培養運動員對肌肉活動的直接興趣，并根據握力的測試證明，讓隊員認識到自己忍受的練習，將獲得相應的回報，使他們在練習中更加刻苦、認真，讓他們在練習中養成吃苦耐勞的心理品質，逐步培養他們勇敢、頑強、吃苦耐勞、克服困難等優良品質。

3、競爭意識培養。隨著社會的發展，各行各業都出現優勝劣汰的競爭機制，教練在訓練過程中應根據不同項目的特點，有意識培養隊員的競爭意識，讓他們在競爭中品嘗勝利的歡樂，失敗的痛苦，進步的喜悅，拼搏的樂趣，培養他們的競爭意識。如在接力跑訓練中，把隊員分成幾個組，規定最后一組到達終點的隊員做俯臥撐、立臥撐等，讓這些隊員認識到勝利和失敗帶來的兩種不同的結果，教練便抓住時機，培養他們的競爭意識，啟發他們在下一次的競爭中戰勝對手。

4、心理承受能力教育。每個人的一生都不可能是平坦的，都有一些坎坎坷坷，當代少年運動員都是在父母、親人的呵護下長大，心理上更加脆弱，承受能力更低。教練應在教學中有意識地培養他們的心理承受能力。如在測試專項時，把不合格的厲害關系告訴一些不合格的隊員，使他們從心理上產生壓力，然后鼓勵他們認真學習、刻苦鍛煉，爭取能順利合格，逐漸培養他們的心理承受能力。

5、良好風氣、互助互愛教育。在體育訓練中，可以通過多種方法進行理想教育、愛國主義教育等。可以通過我國奧運健兒為國爭光，實現自己遠大的理想，不怕苦，不怕累，頑強拼搏的精神，逐漸培養隊員的愛國主義熱忱及樹立遠大理想。

體育訓練過程實施德育工作是一項十分細致而復雜的工作，對教練的思想水平和業務水平要求比較高，但只要我們堅持把自己平凡的工作與實現“四化”的宏偉目標聯系起來，努力提高自己的思想和業務水平，進一步深化體育訓練領域各項改革，就一定能夠開創出體育訓練過程德育工作的新局面。